Trommer i en lang rekke på kjøkkenbordet. Fire små barnehender griper tak i trommestikker og pinner og begynner å tromme på hver sin side av bordet. Lyden sprer seg i rommet, de ser på hverandre og møtes rundt samme tromme. Sammen fyller de rommet med lyd.
Barna på stjerne har tegnet på papirrull som en aktivitet i høst. Vi har observert at 1 åringen også har vært nysgjerrig på selve papiret. Å gå på, sitte på, slå på og sprelle med føttene mot pairet har laget lyder i rommet. Etter disse observasjonene tilrettelegger vi med gråpapir for utforskning.
Takk til alle som var tilstede på foredrag av Per Bernemyr, boklansering, mingling og gode refleksjoner i går kveld.
På foreldremøtet i går pratet Per om delaktighet. Det å være en del av noe. En del som mangler hvis den er borte. Hver dag og i mange situasjoner jobber vi mot å løfter forståelsen av å være en del av vår gruppe og alle «deler» er viktig. Hendelsene skjer i lek, prosess og hverdagshendelser. […]
Et fast grep holder en rød lenke med plastsirkler i hendene. Hendene beveger seg rytmisk, blikket er fast rettet mot lenken, så kommer det en egenartet raslelyd. Etter noen sekunder stopper bevegelsen, hånden med lenken løftes rolig opp mot øret. Pedagogenes refleksjon; Vi observerer barnet som vi opplever som er dypt konsentrert i sin utforskning. […]
Et tromme «riff» høres i rommet, lyden sier velkommen. Det er akkurat som dette er en invitasjon. «Et riff er et musikalsk mønster som gjentas. Det kan være en melodi, en akkordrekke, eller et musikalsk refreng. Store norske leksikon Vi observerer ofte at et barn starter å slå på tromma. Invitasjonen tas imot og flere […]
Vi skaper et abstrakt maleri med maling i høstpaljett. Vi topper det med et dryss av grønn knirkende cellofan og remser av røde glitrende plastsirkler i rader. Disse materialene engasjerer og skaper nysgjerrighet og lager lyder i rommet hver dag. Lyder som samler oss til et VI.
Det er hentetid i barnehagen. Døren åpnes forsiktig opp inn til rommet hos 1 åringene. En mamma eller pappa står forventningsfull ved døren. Det er ofte at pedagogene ser foreldrene først og hilser med øynene eller et nikk. Vi kan kalle disse stundene gyldene øyeblikk eller gulltid som gir innblikk i barnas barnehageliv «på ekte». […]
På bruktbutikken fant vi et rødt skinnende forheng. Tynne plast sirkler tett i tett festet på lange tråder. Vi henger den opp på verandaen til 1 åringene ved siden av lydinstallasjon. Når vi observerer møte mellom barna og materiale oppleves det magnetisk. De kjenner på, rister på, går igjennom, drar og holder i… hele kroppen […]
I skogen møter vi både glede, undring og utfordringer. Det ugjevne underlaget gir andre kroppslige erfaringer. Blikkene forteller oss at skogen gir mange inntrykk. Trærne er høye og tette som gjør noen steder mørke. Vinden lager bevegelse i trærne og «ulelyder». Skogen er mektig og kanskje stor eller spennende for 1åringen. Blader i høsttoner og […]
Siden studiedagene har vi dokumentert 1 åringens møte med miljøet som er iscenesatt for å utforske lyd. Bilder, videosnutter og notater med varierte øyeblikk. Pedagogene har reflektert rundt dokumentasjon på gruppemøter. Hvordan kan vi bruke dokumentasjon sammen med barna? Hvordan løfte lyder barna lager daglig? Kan vi synliggjøre det upermanente uttrykket som forsvinner så fort? […]