De første augustdagene vi var sammen på Fjærskya, lå en stor haug med kongeblå ull midt i rommet. Noen nærmet seg ulla forsiktig, mens andre betraktet den på avstand. I ukene som har gått, har vi litt etter litt blitt kjent med ulla gjennom ulike former og teknikker. Når vi jobber i prossess med ettåringene […]
Når vi jobber med det samme dag etter dag, og uke etter uke, gir vi rom og mulighet for alle til å delta i aktiviteten. Tid er avgjørende for å invitere flest mulig ettåringer inn med sine ideer i bildet vårt. Noen kaster seg inn i aktiviteten som om det er det mest naturlige, mens […]
Ettåringens første høst i barnehagen er dager med veksling mellom oppdagelser i inne- og uterommet. Høstløv, regnskyer som gir vann, vind som beveger bladene i lufta, ull og skum – er en del av hverdagen vår. Vi utforsker og lærer med hele kroppen. Vi opplever også at det er en forbindelse mellom innerommet og uterommet […]
Råvarer som er tilberedt på forskjellige måter, gulrot rå og raspet, kålrot kokt og vent i smør, rødbeter ovnsbakt med olje, honning og fetaost, blomkål i puréform, og fiskekaker med et dryss av purreløk, er dagens måltid. For noen er maten enkel å få i seg, mens for andre kreves det mer. Konsistensen varierer – […]
Sammen har vi bygget en bilderamme som henger utenfor vinduet på Fjærskya. Denne rammen kan samle oss til aktiviteter året rundt. Nå vil vi visualisere prosessen med skyene i uterommet – for oss selv og omverdenen. Høsten er en årstid som byr på mye vind, og uteområdet vårt med løvtrær, gir oss flere tanker og […]
Små gulrøtter i forskjellige fasonger med jord og stilk på. Kortreist fra hagen til en venn på Fjærskya. Takk for at dere deler med oss, det gir oss en større forståelse av hvor maten kommer fra, og det er en glede å servere barna rene råvarer. Rammeplanen understreker hvor viktig vanene vi skaper oss fra […]
Stormen Amy ga oss blader i store hauger og på nye plasser i uterommet . Når vi møter bladene i dag skjer det noe med oss. Den naturlige iboende utforskertrangen samler oss rundt hauger med blader. Noen putter oppi, noen kaster bladene i lufta, noen frakter de på en spade, noen sitter oppi haugen, går […]
Såpebobler, bobler og skum – små bobler og store bobler. Vi blir kjent med bobler i flere sammenhenger og på flere måter, når vi jobber med ull, såpe og vann. Variasjon i tilretteleggingen gjør at det blir forskjellig fra gang til gang. Noen barn vil lage bevegelser som skaper bobler, både med hender og føtter, […]
Vi har en gangsti ved siden av vårt inngangsparti på Fjærskya. Mange forbipasserende rusler på dette fortauet, både pensjonister, skoleelever, foreldre, de som lufter hunden osv. Vi ønsker å vise nærmiljøet hva våre ettåringer gjør inne på vår avdeling. Vi jobber med ull i prosessen med skyer, dette ønsker vi å vise til de som […]
Under planleggingsdagen reflekterte pedagogene rundt hvor vi er i prosessen. Hva blir veien videre? Hva skal vi gjøre med ulla? Vi snakket også om hvordan vi presenterer materialet når det er på avdelingen. Skal ulla ligge flatt på gulvet hele tiden? Skal vi ta ulla bort når vi ikke bruker den? Eller kanskje vi kan […]
Små bobler tett i tett, som sprekker en etter en i hendene våre. Skummet gir et visuelt bilde av skyenes fasong. Barna studerer skummet, med både hender og føtter. Vi blåser på skummet, klapper i hendene, gnir hendene sammen og tråkker på skummet. I kontakt med ulla og vannet, får skummet et annet uttrykk. Det […]
I dag gikk vi på en liten utflukt i nærmiljøet. Når vi går ut av porten beveger ivrige 1 åringer seg i flere retninger, før vi får «samlet» flokken. Vi forteller at vi skal gå til fotballbanen for å spise frukt. Kanskje noen kjenner begrepet fotballbanen fra før? Med fruktfatet først i rekka, går alt […]