Morgenen etter at et av barna sanket røtter, samlet vi oss rundt det store fatet med alle røttene. Vi var i gang. Hun fortalte og delte ideen sin med gruppa, om å invitere foreldrene til en hyggelig stund med noe å spise. Hun startet med å dele ut én og én rot, til alle hadde […]
Det er onsdag morgen, og på menyen står det grønnsakssuppe til lunsj. Vi spiser frokost på kjøkkenet, og det passer fint å begynne å forberede lunsjen sammen. Vi finner frem gulrot, kålrot, sellerirot, purreløk og poteter. På veggen ved bordet har vi en tapet med ulike grønnsaker. Sammen leter vi etter grønnsakene vi har tatt […]
De første ukene på Fjærskya har handlet om at ettåringene og pedagoger skal finne sammen og få en tilhørighet til rommene, vennene og rutinene på Fjærskya. Vi utforsker og blir bedre kjent hver dag. Sammen skal vi «slå rot i barnehagen». Det er røtter som er årets felles tema. Inne på Fjærskya har vi tatt […]
Når vi starter et prosessorientert arbeid i barnehagen, må vi bli kjent med temaet og materialet vi skal jobbe med. Vi sier at vi må lade et tema. I år er tema røtter. Vi pedagoger har erfaringer med at utforskning ofte skjer når en får et verktøy eller materiale mellom hendene og bruker den taktile […]
På den brune strien dekker vi på med kornblomster. Noen har røttene sine i jord, andre i vann. Noen har grønn stilk og blader, mens andre er brune og tørre. Noen har knopper på. Noen er blå, noen er rosa. I tillegg dekker vi med A4 ark, gråblyanter og fargeblyanter i blomstene sine farger. Saks, […]
I hagen vår bugner det av rabarbra etter sommerferien. Rabarbraen har vi plantet for mange år siden, da vi satte opp permakassene våre. Hvert år kommer det opp massevis av fine, rosa stilker med store blader, klare for å plukkes. Mange har «røtter» og forbindelser til rabarbraen, med minner om å få servert rabarbrastilker med […]
Det er første uke etter ferien, og vi skal finne veien tilbake til en hverdag som er ny: nye barn og pedagoger, nye rom og materialer og nye rytmer og rutiner. Det nye laget skal bygges, lag på lag. Hvordan går vi frem? Hva blir viktig? En av de første dagene uttrykker en av våre […]
På dag to møtes vi på Planetringen huset. Vi tar med oss smaken av røtter når vi starter dagen sammen. Vi samler oss for å snakke om digitale plattformer, samarbeid og rutiner. Hver gruppe får tildelt en skissebok som er laget av kork i A3. Den pedagogiske periodeplanen er oppdatert med røtter og ordene som […]
Tema for året er RØTTER.Ord vi tar med oss er NÆRING, DYBDE og MELODI.Vi har forberedt oss både store og små; noen har farga servietter med rødbeter, noen har plukka grønnkål, noen har brakt inn en tanke, noen har handlet, noen har bært, hver gruppe har ordnet noe. Hele laget har bidratt til denne dagen.Når […]
Når vi undersøker det vi finner i skogen, uansett verktøy og metode, opplever vi å komme nærmere materialet og vi oppdager nye ting og detaljer. Når vi skal utforske på ekte må vi finne materialer og verktøy vi ikke har prøvd sammen før. Som pedagoger må vi trene blikket for detaljene og kreativiteten til å […]
På oppdagelsesferd for å finne røtter, oppdaget vi en blomst i vannkanten som vi ble nysgjerrig på. «Hvordan ser rota til denne planten ut?» Vi dro den opp og ble fort enige om å ikke finne ut hvilken plante dette var, men heller studere den og bli litt kjent med den først. På turen fant […]
Gulrota er en rot vi kjenner godt. Den kan spises rå rett fra jorda, kuttes opp, raspes, høvles, stekes, kokes, syltes, bakes og grilles. Det er en allsidig rotgrønnsak og matvare, men gjennom våre refleksjoner rundt røtter under årets første studiedag, vokste det frem en nysgjerrighet knyttet til mulighetene som bor i gulrota som materiale. […]