Leiren som vi tidligere har jobbet med har begynt å bli tørr. Pedagogen har forberedt små sylinder former av leire og latt dem tørke. Bordet er dekket med plastikk bokser og små rasper. Vi ønsker å bearbeide leiren, ved å raspe tørket leire gir vi muligheten for å oppdage leirens egenskaper. Barna henter seg raspen […]
Tipien vår begynner å ta form. En pågående prosess under stadig arbeid og som har plass til mange. Vi vil takke familiene som har bidratt i denne prosessen.
Pinnene som ble samlet inn av familien og malt av barna ligger på rakket- rommet som et lekematerial. I dag foreslår vi en forandring «skal vi ta med pinnene til furutreet?» Vi blir enige i gruppen at vi ønsker å ta pinnene opp til furutreet. Vi henter boremaskin, borer hull og trår tau gjennom. Lavvoen […]
Se for deg et fotballag. Et fotballag består av mange spillere og ulike roller på et lag. Spillere som utfyller hverandre på en sånn måte at de fungerer best mulig sammen. Støtteaparatet er også viktig for hver enkelt spiller og laget som helhet. I barnehagen er vi også en gruppe med støttespillere som er pedagogene […]
I en periode har vi jobbet med pinner og leire. I forberedelsene spurte vi 3-åringene om de ville jobbe på bordet eller gulvet. Vi tilrettelegger på gulvet, En romslig arbeidsplass med plass til mange. En stor leirklump og masse pinner ble vår start. Materialet leire blir noe uventet i møte med hendene og pinnene. Etter […]
Under gruppemøte reflekterer pedagogene om hva som blir neste steg rundt møte med furutre. På formiddagen rundt fruktmåltidet snakket vi om at vi ønsker å spise lunsj under furutreet. Da kom det et utsagn fra ei jente. «Furutreet har ikke blader» Ja, det stemmer svarer pedagogen. Pedagogen henter ei furugrein vi har på rommet vårt […]
Vi dekker gulvet med brunt papir, pinner, kongler, svart tusj og kullstifter. Kanskje kan utformingen av pinnene skape noen nye tanker hos barna? Barnas tegning starter med å tegne rundt pinner. Så begynner linjer og stekker til å bevege seg bort fra pinnene. Har dere lyst å fortelle hva dere tegner? -«Jeg tegner ormen. Jeg […]
Vi ønsket å gå tilbake til furutreet. -Hvordan skaper vi stemning rundt og under treet? -Hva må pedagogene tilføre for at barna skal få opp blikket mot furutreet? -Hva sier vi? Hvilke spørsmål stiller vi? Når? Vi kombiner det kjente (materiale som barna er kjent med) med det ukjente. Vi går forbi Øfsti gård og […]
Et område i uterommet vårt ligger «brakk» slik at vi ønsker å glanse opp dette området. Under fruktmåltidet løfter vi opp forslaget til barna ved å visualisere det med pinner. Vi lander på et forslag om å lage en tipi med ulike emner av trær. De voksne har forberedt slik at 3-åringene kan delta med […]
I nærmiljøet har vi et skogholt med variert vegetasjon. Denne gangen ønsker vi å møte furutreet sammen. Vi går gjennom litt kratt, i tåke før landskapet åpner seg …der står det…mektige og majestetiske treet foran oss.Vi setter oss ned på huk. En stillferdige stemning betrakter. Treet inviterer oss til fruktmåltidet. Pedagogene begeistres over at en […]
Gule, grønne, brune blader ligger på baken i uteområdet. Vi plukker bladene og legge dem på natur rommet.
Vi ønsker oss fem pinner i størrelse 30-40 cm uten bark. Vi planlegger å lage en installasjon i vårt pågående prosjekt. Familiene inviteres til «pinnejakt» i skogen, nærmiljøet eller i fjære. Under to måltidet i dag har vi pratet om oppgaven.