Gressløk, grønnkål, ringblomst, kornblomst, rabarbra og dagens nyhet: Potet! Klokka er 07.00 om morgenen, og vi bestemmer oss for å invitere de som vil til frokost og en fargerik tapas av det vi høster fra kjøkkenhagen vår. Vi vil visualisere avlingen i all sin prakt. En morgenstund der vi sanker inn, smaker, ser på, viser […]
Vi på Haugskya har bestemt oss for å gå mer i dybden på grønnkålen. Røttene fra grønnkålen vi plantet i vår har gitt oss så mye. Denne morgenen inviterte vi på Haugskya til en arbeidsøkt ute med grønnkålen. Bordet ute står slik at vi kan se kjøkkenhagen vår – nært grønnkålen. Vi tilrettelegger med leire, […]
På studiedagene arbeidet pedagogene med forberedelser til årets tema: Røtter. Vi sanket, smakte, utforsket, reflekterte og delte med hverandre. Vi undersøkte hva røtter kan være og hvordan ordet kan forstås på mange ulike måter. Røtter kan finnes i skogen, i maten vi spiser, i musikken, i bøkene vi leser og i materialene vi møter. Røtter […]
Når vi undersøker det vi finner i skogen, uansett verktøy og metode, opplever vi å komme nærmere materialet og vi oppdager nye ting og detaljer. Når vi skal utforske på ekte må vi finne materialer og verktøy vi ikke har prøvd sammen før. Som pedagoger må vi trene blikket for detaljene og kreativiteten til å […]
Vi forbereder oss på årets prosessarbeid og leter etter muligheter for å se nærmere på RØTTER I barnehagen har vi vår fantastiske kjøkkenhage som bugner av store og fargesterke vekster. Når vi finner noe som ikke er spiselig, drar vi opp planten og kikker og kjenner på røttene som har vært under jorda. I sommerlekse […]
Det å måtte avslutte eller sette punktum for en prosess er ikke alltid like enkelt, men det skal det heller ikke være. «Det er på den enkleste vei at motstanden er lettest», og den veien ønsker vi ikke å gå. Da uteblir refleksjonene og læringen. Det kjennes ikke riktig å bare avslutte prosessen uten at […]
I dag fant vi ei rot liggende på bakken. Rota var ganske tørr, virket visten og grå. En pedagog og to barn snakket og undret seg sammen om denne rota kunne leve videre. Ikke lett å svare på, så vi la den i et glass med vann. Den vil stå på ene hylla ved inngangspartiet […]
En mandagsmorgen rundt leirebordet tok et eventyr spontant form. Det startet med en stor leirfigur som stod på toppen av en diger leirklump. «Trollet!», sa ett av barna. «Det bor oppå fjellet». Pedagogen tok imot og videreførte innspillet: «Et troll, ja! Hva spiser trollet da?» «Sjokolade!» svarte et annet barn, og skjærte opp små biter […]
«Vi skal ha en åpen anerkjennelse av barns forskjellighet. Ulikhetene skal brukes som en ressurs inn i fellesskapet og være fundamentet til en demokratisk dannelse. Barna er aktivt deltagende i sitt eget liv og blir i relasjon med konteksten de er i eller møter. Barna har rett til høy kvalitet på konteksten sånn at den […]
‘Blyantene går i bevegelse rundt på arket, praten går imens skribleriene, sirklene og strekene fortsetter. Flere farger kommer på arket. Pedagogen tar tak i en grå blyant og skriver ned setningen «Det var en gang». Ordene sies høyt samtidig som tradisjonssetningen blir skrevet ned. «Lillebror og lillesøster skulle ut for å leke», sier plutselig et […]
På Rukleskyan har vi mye til felles, blant annet er det lidenskapen til bokstaver. Barna er opptatt av andre sine bokstaver, fra både vennene og familiemedlemmene og de viser raushet. Mens de bygger med klossene, tegner, blar i en bok, lager kostymer til karnevalet så finner de bokstaven til en venn eller sin egen. For […]
I karnevalstiden vi er inne i nå, treffer vi på mange refleksjoner. «Å gjør manuelt utfordrende ting i ung alder er med på å utvikle hodene våre og gjøre oss til gode problemløsere – å ikke gjøre det er å hoppe bukk over mange millioner år med evolusjon..» (Berntsen, Håndverksinstituttet) Ved å gjøre sammen, bygger […]