Forfatter: Sol Gruppa

Kategorier
Sol

En gul bøtte

Når familiene hekter seg på prosessen skjer det mye fint. Vår hverdag blir rikere, det gir barna større perspektiver, vi deler kunnskap, lærer av hverandre og vi blir bedre kjent med hverandre. Dette blir også en del av vår hverdagsdialog. En dialog der barnet er aktivt i sentrum, der foreldre og personalet spiller på lag.

Denne dagen har en av familiene med seg en gul bøtte med et lite reir. En mamma støtter barnet i å dele sin kunnskap. Barnet viser stolt frem til sine store og små venner. Hva ser og tenker barna?

Kategorier
Planetringen Barnehage

Påskeforbredelser

I rommet kan vi se at påskehøytiden nærmer seg. Vårlige farger, fjær, kyllinger, høner og egg er satt frem i lekemiljøet. En hane i keramikk står stolt i all sin prakt på frokostbordet, noe som gir oss nye samtaler i morgenenstunden. Dialogen mellom oss blir større og større, dypere og dypere og spørsmålene mer komplekse.

Når pedagogene reflekterte rundt tilnærming til påsken så vi på flere innganger. Kan vi finne en forbindelse til kråkeprosessen? «Kråka fløy med pinne i munnen sin» «ka gjør dæm oppi treet?» Reir? Egg? Nytt liv?

En familie har tatt med egg fra gården sin. Hvordan kan vi bruke disse? To andre familier har med seg reir. Sammen skaper vi nysgjerrighet og engasjement i barnegruppa.

Som aktivitet tilrettelegger vi for å lage egg av pappmasjé. Skal vi lage små egg? Store egg? Hønseegg? Kråkeegg?

Pinner vi har funnet på tur har vi så smått formet i en organisk form. Kan det bli et reir?

Sanger og fortellinger er også språk vi tar med oss inn i ukene før påske.

I påskeforbredelsen tilrettelegger vi ut i fra alder, mangfold og læringssyn. Barna velger selv hva de syns er interessant. Barna bygger sin kunnskap lag etter lag…

Kategorier
Sol

På tur i nærområdet

Kategorier
Sol

Barn kan og vil!

Omstillingsprosessen er i gang med planlegging og mange forskjellige arbeidsoppgaver. Det kjente blir tatt bort og flytta på, nye muligheter åpner seg.

Barnesynet vårt er alltid med oss. «Alle barn er født med enorme og genuine ressurser. Hvert barn har sin egenart, sine følelser, sitt potensial og sin vekstrytme med uendelige utviklingsmuligheter… Ulikhetene skal brukes som en ressurs inn i fellesskapet og være fundamentet til en demokratisk dannelse. Barna er aktivt deltagende i sitt eget liv og blir i konteksten de er i eller møter» Vi har troen på barnet, at de vil og at de kan, når vi legger tilrette og lar dem få delta.

Dette ser vi i barnehagen hver dag. Nå som vi har startet endring av det fysiske miljøet og rydding ser vi enda sterkere barnas egenskaper og kapasitet . De oppdager også sine egne ressurser «æ klare det» «æ bær tungt». Når vi inviterer barna inn arbeidet viser de også at de vil støtte og hjelpe til «ska æ bær herren?», «ska æ hjælp dæ?»

Arbeidsøktene viser oss at de flytter fokus bort fra seg selv og ut mot verden. Hva kan jeg bidra med?

Kategorier
Sol

Treverket etter regnværet

Treverket er annerledes etter noen regnværsdager. De store sagflisbitene har en annen farge og glød nå. En liten stålpanne blir fylt opp gang etter gang med sagflisbiter. Ivrige skritt beveger seg mot dammen, bitene tømmes langsomt ut, blikkene våre søker mot dammen. Den voksne prøver å forstå barnets testing. Hun spør; «Flyter bitene på vannet?». Barnet bekrefter med et nikk og et smil.

I nærheten ligger en stor rot, den er også litt forandret i dag. Fuktigheten har gjort treverket mykt og vi oppdager at vi kan ta det fra hverandre.Når vi hakker med pinnen løsner små fliser.

Utetiden minner oss på barnas trang til å utforske. De små øyeblikkene er gode læringsprosesser. Barna har så mye å fortelle oss når vi retter blikket mot de små forunderlig hendelsene.