Med pinner vi har samlet på tur, leire og ull fortsetter vi med kråkereiret.
Kategorier
Reiret skapes
Stikkord: leire
Kategorier
Oppdagelse av leirens mange egenskaper
En inntørket leirklump og en hammer.
Klumpen bankes til pulver.
«Skal vi legge pulveret i denne skålen og blande med litt vann»? spør pedagogen.
«Ja»!
En iboende trang til å holde på med vann, kliss og gjørme. Iver og glede over å blande disse to elementene.
Leirepulver blir blandet med vann. Det røres sammen. Studeres. Røres igjen. Litt mere vann. Som en Michelinkokk som finner rett konsistens, tekstur og smak på sausen til det perfekte måltidet.
Det blir mykt.
Vi kan bruke det på nytt.
Over flere dager kommer de andre barna til og vil bidra.
Gjengen er samlet i utforskningen.
Kjenner på det med fingrene. Det glir imellom fingrene, akkurat som kliss klass, eller som lim.
Vi finner frem ny, myk leire og lager både påskekyllinger, egg og mennesker.
Leireblandingen brukes som lim for å feste deler sammen.
Vi har oppdaget en ny teknikk, en ny egenskap hos leira.
Kategorier
Oppdagelser i møte med leire
Jorda i ramma vår er helt frossen og hard og nedsnødd, så nå har vi funnet oss et mykere materiale fra jorda – et veldig finkornet og plastisk materiale!
Fingrene setter igjen merker når vi drar av en bit
Vi kan sette sammen biter av leire, og da sitter de fast!
Når vi ruller leira , blir den rund i formen
Vi kan dra dra hverandre leira til mange små biter
Vi kan lage hull i leira ved å stikke fingeren i den
Disse grunnleggende erfaringene som hendene gjør seg, lagres og bygges videre på neste gang. Etterhvert som vi bygger erfaring og kunnskap om materialet leire, vil vi kunne forme den på stadig flere måter.
Karin Furuness beskriver hvordan formene som oppstår i arbeidet med leire ofte gir barna en eksplosjon av idéer til hva bitene ligner på eller hva de kan forestille eller bli til.
«Leiren er svært kommuniserende, både gjennom den dialogen barna fører med seg selv, med materialet, og i det samspillet som oppstår mellom barna.»
Furuness, K. (2018). Å skape gjennom forming. Stockholm: Cappelen Damm.
Kategorier
Blåbærtrykk i leire
Å skape et avtrykk av blåbærlyng i leire.
Dette var rammene for aktiviteten.
«Vi la blåbærlyng oppå leira».
«Vi trykka ned så kjevla vi det, så tok vi av og laga det sånn».
«Vi laga blåbærlyng».
Kategorier
En prosess er i gang
En prosess består av ulike deler og faser.
Strå finnes stort sett over alt og, ikke minst, rundt omkring barnehagen vår. Noen lange, noen korte, ulike utforminger, farger og tykkelse. Noen er lett å plukke, mens andre trengs det styrke til for å plukke.
Vi lader stråene og prosessen vår.
Hvordan vil barna møte materialet?
Hvilke verktøy tenker vi å bruke?
Kan vi ta med andre materialer i arbeidsøkta? Noe vi voksne vet ikke er strå, men som kanskje kan ligne litt? Kan det bli en refleksjon mellom barna om vi tar med noen «provokasjoner» inn?
Vi voksne kan se for oss hvordan barna vil møte et materiale, det gjør vi som regel. Kunsten er å ikke låse seg fast i det vi ser for oss, men lene seg tilbake, observere, betrakte, la seg begeistre over barnas frie tanker i møte med med et utforskbart materiale.