Kategorier
Planetringen Barnehage

Snølek inne

På et stort tinnfat bugner det av strimlet papir.

Vi har snø som daler ned på veggen ved bruk av prosjektor. Det blir en del av det estetiske inntrykket av snø i innemiljøet.

Vi skaper en møteplass inne, inspirert av årstiden og snøen vi ser dale ned utenfor. Ett av barna tar med papir i hendene, går til vinduet og ser ut.

«Nø» sier han og peker ut. Så går han mot filmen av snø som daler ned på veggen og peker på snøen der også.

Litt forsiktig i starten før flere barn kommer til og vil være med.

«Snøen daler lett og fint….»

«Snøen» drysses over hodet.

Kroppene åler seg rundt i papirstrimlesnøen.

Det legges hvite dunger varsomt på hodene til hverandre. De betrakter hva som skjer når papiret daler ned i fanget.

«Snøen» klistrer seg fast til kroppen.

Med annet materiale i nærheten blir papirstrimlene brukt til annen aktivitet . Putte i og ta ut.

Kategorier
Komet

Brannvernuka på komet

Brannvernuka har for komet handlet om respekt for bålet og stearinlys og det å komme seg i trygghet hvis det oppstår røyk eller brann. Idag har vi sett en film om hvordan brannkonstabler rykker ut på brannalarm med fullt utstyr.

«Det ser ut som dykkedrakt!»

«Dæm har lue og hjelm»

«Dæm har luft sånn at dæm kan pust i røyken!»

Hva er jobben til barna hvis det blir brann, da?

«Vi må kom oss i sikkerhet!»

Har dere brannalarm hjemme da?

Det må vi se etter!

Hva skjer med papirbiten oppå grillrista når bålet ikke brenner lenger?

Hva skjer om vi legger papiret rett på vedskiene?

Kategorier
Stjerne

«En linje som lister seg frem»

«En tegning med blyant på papir har sin helt egen utstråling som har med tegningens grammatikk og gjøre. Grammatikk som består av linjer, overflater, former, flekker, markeringer og gråtoner. Linjen kan snirkle seg fremover, øke og minske i styrke. Den kan være rask, rett og gå til angrep, eller liste seg stille frem. Når barnet tegner dukker det opp små overflater og flekker. Hvis barnet stanser tusjpennen dannes et punkt.»( Furness, K., 2018, Å skape gjennom forming, s. 50).

Kategorier
Stjerne

Å bli kjent med blyanten

Å bli kjent med farger og fargeblyanten som redskap.

Vi holder i blyanten, den puttes i munnen, de samles for å få flest mulig i hendene, lager streker på papiret. Ettåringene ser på hva pedagogene og vennene gjør. Et begeistret «oioi» når de ser streken de lager.

Stort ark på gulvet, felles møteplass.

Vi samles på gulvet over et stort ark som er tapet fast. Et barn setter seg på papiret med blyant i hånden . Flere kommer til og vil være med. Det oppstår et fellesskap i aktiviteten.

Å ramme inn aktiviteten.

Vi rammer inn aktiviteten ved å holde oss på papiret med blyantene. Vi sitter, ligger, samles i klynge oppå papiret. Armene beveger på seg, blyantene lager fargestreker ut i fra kraften på armen som beveges.

«Barn har kroppen og sansene forrest når de prøver å begripe verden. De tar på, lukter på og putter ting i munnen i det uendelige, nettopp fordi de oppfatter gjenstander og fenomener med kroppen før de forstår dem med tankene(A.Kjær. Sanselig prosjektarbeid med barn 0-2 år, s.19).

Kategorier
Stjerne

Kostymene våre

Kostymene våre er tilgjengelig for lek og utforskning fram mot karnevalet.