Kategorier
Ugletårnet

Jakten på akebrettet

Etter vi har kommet tilbake fra påskeferien, oppdager vi en grønn ting i trærne i Ugleskogen. Ungene lurer på om det er et påskeegg som er høyt opp i trærne. Samtale starter rundt hvordan vi kan få påskeegget ned.

«Vi trenger en øks! Da kan vi hogge ned trær og ta påskeegget fra trærn»

«Nei, vi trenger fyrstikker sånn at vi kan brenne ned trærn!» «Nei da, fordi da kan det blir skogbrann»

«Kanskje vi kan lage en lasso og prøve å ta ned påskeegget?»

«Eller vi kan hente en stige og prøve å nåle det!»

Vi lar barna diskutere sammen uten å forstyrre dem. Vi pedagoger hjelper dem til å finne de rette materialene som stige og tau. Etter vi har kommet oss nærmere skogen, finner vi ut at påskeegget er et rumpeakebrett! Ungene er ivrig til å få det ned fra treet. De diskuterer, prøver ut og har samtaler.

Vi henter en stige og tau fra barnehagen
Vi prøver å dytte ned trærn….
Vi prøver med en pinne….
Vi prøver med en lang pinne….

«Kanskje vi må lime to pinner på hverandre?»

Vi prøver med lasso….
Og til slutt…

Vi er ikke opptatt av å finne en rask løsning, men heller diskutere og teste ut flere mulige løsninger.

Kategorier
Ugletårnet

Hvordan tegner vi livet til en kongle?

Etter øyeblikket på tur (se blogginnlegg: https://planetringenbarnehage.no/ugletarnet/hvordan-starter-livet-til-en-kongle/2023/ «Hvordan starter livet til en kongle?»), snakket vi i gruppa om hvordan vi kan gjenskape vår erfaring med livet til kongler i Ugletårnet. Hvordan starter livet til en kongle og hvordan tegner vi det? Barna hadde lyst til å tegne en kvist som har kongler som er nyfødt og et kvist med kongler som er voksen, akkurat som kvistene de hadde funnet på tur.

En voksen legger til rette for en tegnestund med blyanter, tusjer, kongler og ark. Pedagogen og barna ser tilbake på bildene de tok når vi var på tur. De støtter hverandre i tegneprosessen og har en samtale om forskjellen mellom en nyfødt og en voksen kongle. De deler med hverandre kunnskap de har om kongler og trær.

Når pedagoger legge til rette for aktiviteter i prosessen, setter de noen rammer. Pedagogen bestemte farger på tusjer og blyanter på forhånd og pedagogen skapte stemning med kongler, kvister med kongler og bilder fra turen. Når vi setter de rette rammene rundt aktiviteter, skaper vi muligheter for barna til å utdype og dele erfaringer de har. Materialer barna møter har en stor innvirkning på hva slags erfaringer barna deler med hverandre.

Kategorier
Ugletårnet

Påskestemning

Påske er, ved siden av jula, den høytiden vi snakker mest om. Men, hvorfor feirer vi påske, spør vi barna.

De svarer med å stille spørsmål rundt egne påsketradisjoner:

– Hvorfor leter vi etter påskeegg?

– Hvorfor spiser vi så mye godteri i påska?

– Hvorfor har vi påskehare?

– Hvilke farger har påska?

– Hvilken musikk hører vi på?

I Ugletårnet går samtalen rundt påske og påsketradisjoner parallelt med aktiviteter og påskefortellinger.

GOD PÅSKE 🐣

Kategorier
Ugletårnet

Påsketre

Vi bruker rammen vår på nytt nå fant vi ut at et påsketre passet fint.

Kategorier
Planetringen Barnehage

Vinterlekedag

Skolestartene våre arrangerer vinterlekedag for alle i barnehagen.

Skolestartene har denne uken planlagt og forberedt. Å være vertsskap krever både oversikt og delegerin, noe som gir gode læringsprosesser.


Invitasjon, kart over området, løyper, flagg og fordeling av oppgaver er en del av jobben.
Norske vinteraktiviteter er en tradisjon.
Vi samles ute i vinterlandskapet for bevegelse og samhold. Røde kinner og kalde fingre som kan søke bålets varme. Erfaringer deles mellom aldersgruppene.