Forfatter: Sol Gruppa

Kategorier
Planetringen Barnehage

Grana

Titt og ofte har vi besøk av kråka ved bålplassen i uteområdet vårt. Kråka kommer ofte rundt stengetid eller når vi ikke er ute. Pedagogene har sett at kråka noen ganger kommer flyvende fra en gran på andre siden av veien ved jordet.

Vi ønsker å komme dypere i utforskninga av kråka. Hvordan går vi videre? Vi kjenner på at kråka både er fjern og nær på samme tid.

Vi bestemmer oss for å gå på utflukt for å se etter kråka eller spor etter den. Vi vil komme nærmere, hva er barna egentlig opptatt av?

Spent går vi ut av porten…

Fremme på jordet ser vi opp på grana, vi er stille, vi undrer oss noen minutter, ingen kråke…men plutselig kommer kråka flyvende i all sin prakt. Kråka!

Vi gleder oss over møte og gleder oss til å fortelle til våre venner i barnehagen.

Kategorier
Sol

Vi steller med kråka

I rommet henger kråka i barnas høyde. Material og lim står tilgjengelig for å stelle eller pynte kråka. Stunda varierer fra dag til dag, noen ganger er vi mange rundt kråka og noen ganger bare en av oss og kråka. Vi velger selv hva vi syns kråka trenger.

Noen ganger «pauser» vi materialet som er tiltenkt kråka, dette for å gi plass til leken. Lekens stemme gir flere og nye perspektiver. Empati og varme gis, større betydninger og hensikten med prosessarbeidet kommer sterkt frem.

Små øyeblikk fanger vi hver dag i møter mellom oss og kråka.

Hender som steller, hender som stryker, hender som holder rundt, hender som lager bevegelse til kråka vår.

Kråkehodet omfavnes av to hender, et hode nærmer seg kråkas hode. «Smask» kråka får et varmt kyss.

Knærne bøyes, blikket ser mot kråka, en varsom hånd stryker over kråkas kropp «går det bra?»

Små sorte firkanter limes på, én etter én under nebbet. «Sjå, no har kråka fått tenner så hu kan smil»

En dag har kråka mistet nebbet sitt «går det bra, vennen min?»

Stunda med kråka gir god energi i rommet dag etter dag.

Kategorier
Sol

Hva skal vi invitere til?

Materialet er iscenesatt, hva skal vi invitere til?

Skal vi jobbe med kråka? Det føles unaturlig å si. Kråka vår er noe annet enn et bilde eller en ting. Vi opplever at kråka gjennom leken har blitt en av gjengen. Vi snakker med henne og om henne. Det er akkurat som om at hun «lever» sammen med oss. Barna forteller oss i leken at kråka er viktig for dem, «mæ og kråka», «sånn ja, kråka». « hallo hallo kråka» nusse dæ»

Vi inspireres av leken der kråka får omsorg og nærhet. Hva med å stelle med kråka? Eller pynte kråka? Det er begreper barna kjenner betydningen av. Pedagogenes oppdagelser og valg av formuleringer tenker vi har betydning for prosessen videre.

Så er vi igang…

Kategorier
Planetringen Barnehage

Materialvalg

Kråka har fått et nytt matt lag med litt skimmer av sølv.

I forberedelsene tenker pedagogene over neste steg og vi reflekterer over at barna ønsket mer og mer sølv. Er det den lyse fargen? Eller at sølvfargen skinner litt? Kontrast til det mørke?

Hvilket material skal vi dekke med til neste gang?

Hvilke erfaringer med materialet har 2 åringen fra før?

Hva søker de mot av lekematerialer?

Kråkas fjærdrakt er blank og skinner, noe som blir utgangspunkt når vi skal finne frem, bearbeide og iscenesette materialet.

Små materialer, ulike former, sølv, sort, blankhet, skimmer, ulik tekstur og glans presenteres.

Pedagogene kan tenke seg at disse materialene vil gripe barna.

Likevel reflekterer vi over materialvalget og samfunnet vi lever i. Forbruk? Plast? Forsøpling? Restverdien? Temus posisjon i samfunnet? Bruktbutikker som ikke tar imot klær som ikke er nedbrytbare.

Vi kjenner på et ansvar for å gi grobunn for bærekraftige holdninger. Hva blir vår rolle?

Når vi reflekterer over bruk av material kjenner vi at naturmaterialer står sterkt både i den norske kulturen og i vår barnehage, men at vi også vil tilby andre gjenbruksmaterialer og materialer vi ofte kjøper på loppemarked og bruktbutikk eller tar imot fra familiene. Disse materialene gir noe annet visuelt og har andre egenskaper som er nyttig å lære om i mange sammenhenger.

Bevisstgjøring og «alt med måte» er gode holdninger å ta med på vår livsreise.

Kategorier
Sol

Egenorganisert lek

På rekke samler vi oss, vi venter på de som vil være med. Noen teller eller gjør et signal så er det klart…tromlene rulles opp og ned og ned og opp. Vi observerer leken som barna selv organiserer. De avtaler «du må passe deg», «nå kommer trommelen», de strever og bruker krefter for å komme seg opp bakken. Sammen finner 2 åringene løsninger. Vi opplever at de tåler mer av hverandre, er rausere med hverandre og mestring og latter går hånd i hånd.