Steingodsleire

Gjennom vinteren, og spesielt frem mot karnevalet, har vi jobbet mye med trolldeig og silkeleire. Dette er myke, plastiske materialer responderer raskt på berøring og som lett lar seg forme av påvirkninger som å elte, trykke, rulle og rive.

De siste dagene har vi funnet frem steingodsleira. Dette materialet er fastere, tyngre og gir oss større motstand. Etter å ha ligget urørt en stund har også mye av vannet i leira fordampet, og vi må tilføre mer vann og jobbe med leira for å myke den opp og gjøre den formbar igjen. Barna sprayer og knar på leira, og utforsker den nye følelsen av våt leire mellom fingrene.

Waterhouse (2013) sier dette om barns materialopplevelser:

«Å oppleve at materialer endrer form og karakter, gir viktige materialerfaringer. Å erfare at en selv gjennom ulike prosesser påvirker og endrer materialet til å fremstå i ny form, gir opplevelser av både mestring og glede, men også frustrasjon når man møter motstand i materialet. (…) Ved å gi barna rike opplevelser og erfaringer med varierte materialer gir vi dem samtidig et utvider vokabular for skapende virksomhet. Ulike materialerfaringer og prosesser utvider barns begrepsforståelse. Å skape i interaksjon med ulike materialer gir konkrete sanselige erfaringer.» (Waterhouse, 2013, s. 175)

Vi reflekterer rundt hvordan vi iscenesetter for utforsking av leira. Hvilke egenskaper ved ved leira ønsker vi at barna skal oppdage, og hvilke materialer og redskaper legger vi frem? Vil det å introduser re visse teknikker for barna, som rulleteknikk, hemme eller hjelpe barna videre i sin utforskning? Vi bestemmer oss i første omgang for å lene oss tilbake og la barna vise vei gjennom sine egne tilnærminger til materialet. Vi observerer at barna bruker ulike teknikker og strategier i møte med leira, som å kna, trykke, skjære, rive, pirke og løfte leira for så å slippe den ned på plata med et dunk.

Å få gjentakende erfaringer med materialet over lang tid sammen med pedagoger som støtter og utfordrer er avgjørende for at barna skal få fordype seg i materialet (Roksvåg, 2025). Det er hele tiden en balanse å for oss pedagoger å kjenne etter. Når trenger arbeidsøkta nye tilskudd av fortellinger, teknikker, verktøy eller andre elementer inn for å holde nysgjerrigheten oppe. Klarer vi å knytte noen koblinger opp mot prosessen og tema vi er inn i?

Roksvåg, K (2025, juni). Levende leire og lekende barn. Barnehagefolk. http://www.barnehagefolk.no/bf2025_2_artikkel5.asp

Waterhouse, A.-H.L. (2013). I materialenes verden: Perspektiver og praksiser i barnehagens kunsteriske virksomhet. Fagbokforlaget.