Verkstedet – et hjerte i vår pedagogiske praksis
Et verksted har rik tilgang på materialer og verktøy som støtter og utfordrer barn og pedagoger i arbeidet. Det skal være et mulighetsrom for å skape og utprøve hypoteser og spørsmål, et sted for å konstruere kunnskap. På verkstedet vårt foregår det sansemessig skapende og utforskende arbeid. Rullen fylles med historier og papp blir til dør eller portal.
Verkstedet er et sted, men også en pedagogisk holdning
Rommet og menneskene skal videreføre vår pedagogiske praksis i forhold til barnesyn, læringssyn og kunnskapssyn. Verkstedet vårt skal være en del av barna og pedagogenes hverdag. Forberedelser og planer skal vise vei for praksisen vår på verkstedet.
Med pedagogisk dokumentasjon som bakteppe går pedagogene foran og forbereder barna på det som skal foregå når de skal på verkstedet. Pedagogene må lade barna på det som skal skje før de går inn til arbeidet. Det kan foregå gjennom dialogen og samtale ved frokosten, ved det daglige forberedelsesmøtet mellom pedagogene og barna, eller når det er naturlig.
På verkstedet vårt skal det inviteres til å eksperimentere, utforske, bruke kreativitet, finne spørsmål, gå i dybden og skape ut fra egne og gruppas forutsetninger. Barna må få mulighet til å uttrykke seg gjennom sin hundrespråklighet og møte rike læringssituasjoner.
