På bruktbutikken fant vi et rødt skinnende forheng. Tynne plast sirkler tett i tett festet på lange tråder. Vi henger den opp på verandaen til 1 åringene ved siden av lydinstallasjon. Når vi observerer møte mellom barna og materiale oppleves det magnetisk. De kjenner på, rister på, går igjennom, drar og holder i… hele kroppen taes i bruk i utforskningen. Lyden som skapes mellom barna og materialet er harmonisk og det gir en frydefull stemning.
Å sette seg i gjenklang med noen er en aktiv handling. Vi erfarer gang på gang at det er aktivitetene som er det viktigste for å skape en relasjon til noe.
Vi har forsøkt å designet et miljø som kan by på undring, oppdagelser, gi spørsmål, skape nysgjerrighet, se, gripe øyeblikk og skape dialoger.
Videre stiller pedagogene ulike spørsmål til refleksjon:
🟡 Hvordan energi får vi av miljøet?
🟡 Hvordan blir relasjonene? I gjenklang med hverandre, miljøet og materialet?
🟡 Ser vi noen endring i leken?
🟡 Hvilke dialoger får barna i møte med gjenklangene fra lyset og materialet?
🟡 Hva blir barna opptatt av i møte med lyset?
Vi har jobbet en stund nå, med vår Lys installasjon på Komet. arbeidstegningen var klar og vi hadde montert opp stendere og festet ulike plexiglass, krystaller og ulikt materiale som kunne reflektere lys.
Likevel opplevde pedagogene at installasjon respondert ikke forventninger. Vi fikk ikke wow effekten vi ønsket, det ble ikke solid og lite estetisk, ikke fikk vi responsen av sol lyset som vi ønsket. Noe måtte endres.
Vi måtte trekke oss et steg tilbake og tenke på nytt.
Zoi reflekterer med Else Mette rundt valget av installasjonen og om bakgrunn for de valgene som ble gjort underveis. I refleksjonene blir det skapt nye tanker om å bruke effekten av det naturlige sollyset fra vinduene, slik som vi ble betatt av rosevinduene i domen. Vi tar med oss tankene til neste gruppemøte.
Når vi nå skal jobbe med det fysiske miljøet, tar vi med oss gjenklanger fra tidligere prosesser. Vi ønsker å skape en installasjon som barna kan møtes over.
En lys-installasjon som:
🟡 vender barna til hverandre
🟡byr på utforskning
🟡provoserer
🟡gir oss en wow – følelse
🟡gjør at barna kommer i dialog med hverandre og kan forundre seg sammen
Når vi reflekter rundt det å skape et lappeteppe, tar vi med oss følgende betrakninger:
🟠Den skal være estetisk.
🟠Vi må tenke på at den må være solid.
🟠Installasjonen skal kunne reflektere sollyset som kommer inn gjennom vinduene.
🟠Lappeteppet skal kunne ta imot mange hender og blikk
Videre ønsker vi å inkludere foreldrene i prosessen vår. Følgende mail blir sendt til alle foreldre på gruppa:
Hei,
Vi er i start av en spennende prosess der vi ønsker å komme i gjenklang med lys!
På gruppemøte i dag snakket vi rundt tilrettelegging av det fysiske miljøet og rommene våre. Både inne og ute. Rommene vil etterhvert skifte «drakt» i takt med prosessen vår.
Vi har en god del gjenbruks material i barnehagen, men det er alltid plass til mere av det vi jobber med.
Vi ønsker flere lyskilder og ting som kan reflektere lys. Små lommelykt, paljetter, lysslynger, osv.🔦💡🚨
Her er det bare fantasien som begrenser.
Rop ut eller ta med til barnehagen hvis det er ting dere har til overs eller er villig til å gi bort.
Mye kan vi gjøre selv, men sammen er vi best!
En arbeidsskisse blir tegnet av pedagogen i plantiden
Hvilke gjenklanger skal vi ha med oss på installasjonen?
Spor 1
Det er ute-start og vi sitter rundt bålplassen. Plutselig titter hun fremme. «Oi, jeg fikk lys i øyene mine», sier pedagogen. «Når jeg ser på lyset lenge blir det lilla» sier jenta.
Spor 2
Paljettjakka: «wow» «Se på jakka!», « hva skjer med jakka til Ej4?»
Spor 3
Rosevinduene i Nidarosdomen var noe som fanget pedagogene oppmerksomhet. Vi ønsker å ta med oss blikkfanget rosevinduene gav oss.
Spor 4
Arbeidet vårt med det fysiske miljøet og servietten blir til inspirasjon for installasjonen.
Pedagogene bruker planleggings tiden til forberedelser og bygging av installasjonen.
Nå er vi i gang!
