Kategorier
Stjerne

En pedagogisk provokasjon

Kan vi bruke en utfordrende handling som inngang til karnevalet? er et spørsmål vi stiller oss på gruppemøtet. Innslag fra operaen vi har hørt og sett på? Hva om en av pedagogene kommer med snute og værhår? Kanskje kan vi utvide med neste dag og dagen etter? Kan vi «holde igjen» litt ift barna?

Vi ønsker en «seig inngang» til karnevalsfesten skape forundring og se hvordan barna responderer. Vi vil prøve oss frem og finne retningen sammen med barna. Vi har en mangfoldig grunnmur av lyder fra prosessen. Hvis de ikke responderer på provokasjon må vi tenke nytt og finne nye innganger til kostymer og vårt felles paradetog.

Pedagogisk provaksjon

«det skapes forundring og nysgjerrighet, det er en måte å invitere på, det gir nye ideer og spørsmål og nye innganger for lek og utforskning» (Engan & Rostad, 2023, s. 140).

S 140 « det skinner i juni sin pels» boken om prosessorientert arbeid og demokratiske møteplasser.

Kategorier
Stjerne

Erfaringer fra prosessen gir

Et fat med sirkler av kryssfiner, papprør og trepinner blir dekket på. Noe er kjent og noe er nytt. Vi møtes rundt fatet der de nye runde sirklene blir interresante. Noen kjenner på, noen stabler og noen oppdager noe gammelt limpistol lim som vi pirker bort. Pedagogen har inntatt en aktiv/ passiv rolle, spent på hvordan kombinasjonen av materialer blir tatt imot.

Et av barna legger en tresirkel oppå et papprør, før hun tar en pinne i hver hånd og trommer på sirkelen. Trommelyden fanges på opptak, og sammen ser og hører vi på lyden. Et smil brer seg over hele ansiktet. En venn kommer til og blir oppmerksom på det nye materialet og hører lyden fra opptaket. Kanskje du skal vise hvordan du laget lyden? spør pedagogen. Barnet viser ideen sin med støtte fra pedagogen. Vennene svarer med gjenklang.

Kategorier
Sol

En gjenklang av øyeblikket..

«Se her» sa et av barna og holdt et lite speil under nesa.

Jeg så på henne og hun smilte.

Hun så på meg med øyne som strålte av sin oppdagelse, ikke direkte, men gjennom speilet.

Et annet barn ville være med og kom smilende med et speil i hånden.

Hun la også speilet under nesa.

De så på seg selv i speilene sine og lo før de begynte å gå rundt i rommet.

«Æ ser taket» sa den ene mens de gikk sammen, med nesen og blikket ned i speilene sine.

De stoppet foran et tredje barn.

«Æ ser magen din, og ansiktet ditt» sa den ene.

Han så ned på kroppen sin, pekte på magen og sa: «Der e magen».

Speilets gjenklang.

Kategorier
Planetringen Barnehage Sol

Vi fant!

«Marihøne»! ropte et av barna i det hun ble hentet en ettermiddag.

«Har du funnet marihøne»?

«Ja»

Vi gikk bort til jenta som satt i gresset. Hun strøk gresstrå forsiktig fra hverandre, flyttet på høstløv og pekte.

«Der» sa hun og pekte i gresset.

Det var ikke ei, men mange marihøner!

«Skal de få bli med oss inn»?

Det fikk de.

Vi tok med mose og blader inn i terrariet, så fikk fem marihøner flytte inn.

Frydefulle hvin.

«Der e marihøna»! «Den går på taket»

«No vart den borte». Den gjemte seg under mosen.

Vi deler plassen, ser sammen, viser hverandre hvor marihønene er.

I dag sa vi takk for besøket, og marihønene fikk komme ut igjen.

Vi må løfte dem forsiktig ut.

Takk for besøket.

«Se, den går».

Da vi kom inn fant vi frem prosjektoren.

«Der e marihøna»!

Kategorier
Planetringen Barnehage Sol

Fredagstur

Vi rusler oss en tur i nærmiljøet, hele Solgruppa.

Vi øver på å holde hånda til en venn.

I skogen er det mye spennende.

Noen vil løpe en vei, mens andre finner noe spennende en annen vei.

Vi løper, klatrer, hopper, sklir, venter på tur og forhandler om hvem som skal få sitte på toppen av steinen.

Vi har fokus på å være samlet, ikke løpe unna gruppa og være en del av gjengen på tur.

Stor stein
«Vi klatre».

«Se! Æ klare!»
«Vi kjøre te butikken».
«Se hullet»!
«Hør, der oppe e fuglan».