Gjensyn med ull og skum

Ulla, skummet, og vannet har kommet inn på avdelingen igjen etter en pause. I desember ble rommet preget av høytiden som var i vente, og aktivitetene og små innslag av ull var i julens farger.

Barna på Fjærskya har blitt invitert inn i mange ulike arbeidsøkter gjennom hele høsten. Arbeidsflatene har vært forskjellige og i ulike høyder. Å dekke på til en aktivitet på gulvet eller på et bord gir forskjellige invitasjoner og inspirerer barna på ulike måter. Nå som ulla er tatt frem igjen kan det se ut som de har møtt en «gammel venn», og arbeidsøkten varer og varer.

Barna møter ulla på en sanselig og kroppslig måte. Ulla fremkaller varme og rytmiske bevegelser og vi kan kjenne på gleden i rommet.

På gruppemøtene tar vi med bilder, videoer, observasjoner og erfaringer, og deler med hverandre i teamet.

Pedagogisk dokumentasjon er vårt verktøy for å tilrettelegge for neste steg i prosessen. Det består av fem elementer: observasjon, dokumentasjon, delingskultur, refleksjon, tolkninger og valg.

Denne måten å jobbe på er nyttig for oss på flere områder. For å få flere perspektiv, større forståelse, reflektere rundt barnas intensjon og hvilken retning arbeidet tar. Hva er det barna egentlig gjør når de stryker på ulla, eller når de klapper på den? Pedagogisk dokumentasjon blir et verktøy for å synliggjøre barnas tolkninger.