Vi har funnet flere røtter i nærområdet siden den siste turen vår. Vi har «innviet» den nye verksted-plattingen med røtter fra skogen. Plattingen kan passe til litt grovere materialer, kanskje litt større ting til lek og utforsking. Forrige uke tilrettela vi med verktøy for å undersøke rota vi fant på tur. Nå som vi har […]
I skogen bak ballbingen gjorde vi en spennende oppdagelse. Der lå det en stor haug med røde, glinsende epler og smilte til oss. Vi tok med en kasse til åstedet og plukket med oss så mange epler vi klarte å bære. «Æ vil lage eplebutikk» «Ja i morra skal vi gjøre det» «Da ska æ […]
Pedagogene reflekterer rundt åpne og stramme rammer. Hva skjer når rammene blir for stramme? Når er rammene for stramme? Samtidig opplever vi at når rammene er stramme skapes det en forventning hos barna. Det tvinger barnet til å studere nærmere. Øyene ser nøye og hånda fokuserer på å finne presise streker. Andre ganger interpretasjoner tar […]
Stoff og materialer er ordnet klart. Med tema skyer har alle fått ut tankene om sin sky på papiret, og nå skal teorien settes ut i praksis. Vi ser på arbeidstegningene. Materialer og redskaper hentes frem, utstyret og ulike teknikker utforskes: «Æ tømme all malinga oppå, æ!» Oj, det ble veldig bløtt. Han ser seg […]
Ulla, skummet, og vannet har kommet inn på avdelingen igjen etter en pause. I desember ble rommet preget av høytiden som var i vente, og aktivitetene og små innslag av ull var i julens farger. Barna på Fjærskya har blitt invitert inn i mange ulike arbeidsøkter gjennom hele høsten. Arbeidsflatene har vært forskjellige og i […]
Vi sitter ved frokost bordet og forbereder til fruktmåltidet. Mange dråper av appelsin saft spruter når kniven skjærer gjennom appelsinen. Appelsinjuice sier noen. Vi henter og skjærer appelsiner som vi klemmer til juice. Det lukter godt! Hva smaker det? Vi deler med alle venner på Rukleskyan!
Vi har en gangsti ved siden av vårt inngangsparti på Fjærskya. Mange forbipasserende rusler på dette fortauet, både pensjonister, skoleelever, foreldre, de som lufter hunden osv. Vi ønsker å vise nærmiljøet hva våre ettåringer gjør inne på vår avdeling. Vi jobber med ull i prosessen med skyer, dette ønsker vi å vise til de som […]
«Rukleskyan, se Rukleskyan», sier jenta. «Hvor er de?», spør pedagogen. «De er der, i magen til den store skyen! Ser du?, svarer jenta. «Kan du bruke leire for å lage magen med Rukleskyan?». Spør pedagogen. Barna gjør. Og mens de gjør forteller de. Om skyan, marken og drager. De har så mye å fortelle. Pedagogene […]
Barna møtes ved den store veven som er fastmontert i miljøet vårt. «Kan du lær mæ å veve? Æ har aldri gjort det før». «Ja det kan æ. Du gjør bare sånn og sånn og sånn, frem og tilbake». «Æ klart det»! Barna lærer av hverandre. De deler av sin kunnskap.
Vi maler blått på store ark. Bestillingen er skyer. Vi samles i felles aktivitet med oppgaven, uten å vite om dette blir en del av prosessarbeidet etterhvert, eller om det kun er en aktivitet. «Vi må ha hvit også. Himmelen e blå men skyan e jo hvit». Vi drysser på salt. Gir det en effekt? […]