Kategorier
Komet

En oppfinnelse ingen har sett før

Vi presenterer en «Kluser». Det må nok være en oppfinnelse ingen har sett før.

Den kan blant annet bøye skruer, den kan banke ned skruer, den kan snurre rundt, den er av metall. Denne kluseren kan ikke knuses fordi den er av metall.

Barna uttrykker seg gjennom materialet de møter, funksjoner det gir. De ser muligheter og tør å gå inn i det ukjente og teste ut sine tanker og ideer.

Det inspirerer flere:

En båtmotor

En vask

En helikoptermotor

Kategorier
Ugletårnet

Viktige møter

Vi skal lage en forestilling i Ugletårnet, og i morgen skal vi ha viktige møter om forestillingen. Barna forbereder seg i tegning og samtale ved tavla og deler minner om det vi har lært sammen i barnehagen.

«Treet som lå» med greiner og grønne kongler

Sprøyte og legekorset

Havet med fisk som vi kan fiske med fiskestang

Selve møtene gjennomføres i små grupper med tid og ro til å gjøre et tankeeksperiment:

Hva om noe av det vi syns er viktig plutselig ikke fantes lenger? Hva hadde skjedd da?

Det tenkes, foreslås og diskuteres. Det lyttes og bygges på med nye tanker, noteres og fordøyes. Ved slutten av dagen oppsummerer vi og bringer alle barnas tanker sammen.

Noen av tankene prøver vi ut på gulvet – hvordan ville det sett ut om alle lyktestolper var borte og alle krasjet med hverandre i mørket?

Tanker omsettes til ord og videre til dramatisk fremstilling.

En forestilling skapes!

Kategorier
Sol

Installasjonen tar form

På Sol er installasjonen ferdig bygd. Vi gir den farge og lar den få bli en del av rommet og helheten i gruppa vår.

Alle deler tanker om hvordan den skal utformes, males og pyntes.

Den skal brukes som en del av naturhinderløypa til karnevalet.

«Vi kan sett på trestokkhjul» sa en, og hentet en treskive av bjørk.

«Kan vi sette på blad»?

Visst kan vi det!

Det kommer tanker og innspill til dekoreringen mens vi maler.

Kategorier
Ugletårnet

Karneval i gjenklang med nærmiljøet

Karnevalskostymer skal lages, og i Ugletårnet har vi jobbet med:

«Oss i gjenklang med nærmiljøet.»

I idémyldringsprosessen er det viktigste å finne mange idéer, ikke å bestemme seg. Dette må vi pedagoger hjelpe til med, slik at barna ikke tar hastige beslutninger og mister muligheten til å tanke på flere muligheter og sammenhenger.

Vi har stilt barna spørsmålene:

«Her i vårt nabolag og nærmiljø, hva er det som er viktig?»

«Hvilke mennesker er viktige, og hva gjør de?»

«Hva har vi rundt oss som er viktig for oss?»

Vi tegner mange idéer og forslag, og vi tenker sammen om hvilke sammenhenger vi ser mellom naturfenomener, mennesker og menneskenes oppfinnelser og verktøy.

Vi snakker om de nære tingene, som pizzabakere og iskremfabrikken, og vi snakker om de større perspektivene, som havet, sola, natta og dyrene. Barna bringer inn de indre forutsetningene for livet, hjertet og hjernen, og at alle må ha vann for å leve.

Vi blir stadig forundret over dybden og omfanget av barnas tanker og perspektiver!

Dette er også den viktigste delen av prosessen. Barna tegner, forteller og lytter, tenker egne og andres tankerekker, deler tanker, bygger videre på andres utsagn og finner sammenhenger i fellesskap.

Dette er øving i å tenke, som er selve kjernen i barnehagens læringsprosess.

Vi river og klipper til stoff i ulike farger som skal bli basen for kostymene våre. Det er vesentlig at barna deltar i hele prosessen, fordi det gir så mange og varierte erfaringer.

Noen barn vil male, andre vil lime eller sy. Vi pedagoger veileder dem til å få realisert idéene sine på best mulig måte.

Arbeidsklærne får riktig farge som sjekkes opp mot bilde barnet selv har tatt av ekte vare.

Slik kan man kle seg ut som strøm med både farger, ledninger og bryter.

For å gi rådyrpelsen riktig struktur og få den til å skinne, kreves mange tette og detaljerte penselstrøk med den minste penselen.

Kategorier
Ugletårnet

Insektliv i Ugletårnet

I Ugletårnet har barnet møtt insekter med empati. Samtaler mellom barna, handler mye om fantasiverden rundt insekter.

«Vi kan lage et billehus!»

«Ja, da må vi også lage lekevannet og sandkassa til dem!»

Surfebrett i vannet til biller

«Vi kan ha pynt rundt vannet»

«Hva med et stort blad i midten som kan være en surfebrett?»

«Skal vi ha steinen rundt sandkassa, liksom oss?»

«Vi lager et billehus, fordi dem er søt. Og nå skal vi lete etter biller»

Vi henter ei bok til å utforske hvilke insekter vi har funnet. Vi kombinerer virkeligheten, fakta og fantasi i samtale rundt insekter og naturen.

Hva slags insekt har vi funnet nå?