Når vi nå går inn i adventstiden endrer vi det fysiske miljøet i barnehagen. Når vi kommer inn i rommet tar barna inn det nye og er straks igang med en helt annen lek enn vi så i går. «Rommets språk er svært sterkt og har stor betydning for de som er der… som alle […]
Et par papirfly på starten av dagen utviklet seg til å bli en felles aktivitet. Møteplassen på scenen fikk en ny rolle i leken.
Med papir som utgangspunkt og adventstid rett rundt hjørnet, ville vi skape noe til uterommet.
En ny installasjon ble til i en prosess der pedagogene på flere grupper samlet seg i refleksjon og samarbeid om å skape noe nytt i rommet – en ny møteplass. Endring av det fysiske miljøet, et åpent miljø der barna kan bringe inn sin stemme. Et punkt uten føringer for hva som skulle foregå der. […]
En ny installasjon ble til i en prosess der pedagogene på flere grupper samlet seg i refleksjon og samarbeid om å skape noe nytt i rommet – en ny møteplass, endring av det fysiske miljøet, et åpent miljø der barna kan bringe inn sin stemme. Et punkt uten føringer for hva som skulle foregå der. […]
Når vi tilrettelegger for en arbeidsøkt, jobber vi ofte sammen. Vi tenker ikke først og fremst at det er aktiviteten alene som er det viktigste, men alt som skjer gjennom den i form av prat, diskusjon, benevning, deling av tanker etc. «Vi tror at læring begynner med en sosial aktivitet, at læring og identitet blir […]
Gjenbruk av tegnepapir Papir sammen med nål og tråd Vende barna til hverandre Fellesskap Aktivitet Hjelpe hverandre Samspill Diskusjon Ulik kompetanse Estetikk
Ved fruktmåltidet sier et av barna: « æ tar mæ en epleskrott». Da starter samtalen rundt ordet «skrott» – hva er det? «Det e når eplet e helt» «Det e en eplebit» «Det e når eplet e helt og vi spise rundt, da bli det en epleskrott» Når vi snakker om pratekultur og å vende […]
Kreppapir Re-board Gjenbrukte pappkopper Silkepapir Papprør Vi ønsker at barnas lekemiljø skal være innbydende, gi mangfold, det fysiske miljøet og materialet utformes med tanke på at estetikk gjør noe med forutsetningene for læring, samspill og trivsel. Materialet og rommet skal formes med tanke på å gi barna utfordringer, variasjon og gode møteplasser for læring og […]
«Vi blæsa papiret». «Papiret fløy i lufta fordi at det va vind». «Vi lufta med det, og vi brukt det te flagg og som en drage. Det e sånn draga flyg, og flagget det sveve». «På barne-TV har æ ikke en sånn drage». Papir i uterommet kan utfordre oss. Papir i møte med vind, papir […]
Når Kometene gikk på Sol, var kulebildet en stor del av dem. Vi har nå valgt å ta det ned og frem igjen for å jobbe videre med det, men nå med materialet papir.
