Når vi omgir oss med blomster, strå, blader, pinner og kongler, er det naturen som inviterer til utforskning og lek. Barna griper mulighetene og det naturen byr på.
Når barn utforsker et materiale, møter de det med et åpent sinn. Med det oppdager de hele tiden noe nytt, nye egenskaper, nye farger, ny konsistens, nye former… Det er derfor så utrolig viktig at pedagogene er tett på, viser interesse og engasjement, trekker seg tilbake, observerer, noterer og lytter.
Gjennom å invitere til dugnad får familiene et større innblikk inn i vår barnehage.
Når laget rundt barna viser og kjenner på eierskap og glede over å skape, pusse opp og ta vare på tingene våre, gir vi de også gode verdier og holdninger.
Personalet tar med barna på vedlikehold, vask, rydding og sortering som en del av barnehagedagen. Vi setter vedlikehold på dagsorden på slutten av barnehageåret eller finner smutthull i hverdagen i løpet av året.
Sammen bidrar vi på forskjellig vis – vi syr, snekrer, strikker, maler, kommer med lekemateriale, kommer med nyttige tips og engasjement, henger opp saker, gir digital hjelp. Når vi etterspør blomster, rabarbra, isblokker, o. l. fylles barnehagen opp av godhet. Takk for alle bidrag i barnehageåret 2023-2024!
Barnehagen er glanset opp til fest. I forkant har foreldre og personalet malt tromler, paller og hengt opp saker. Barna har jobbet flittig med pynt og gode smaker. Familiene har gledet med rabarbra og blomster. Naboer observerer også at en fest er på gang, de deler roser fra sin hage. På selve festen tennes griller, kaffen kokes, saften sjenkes, maten dekkes. Alt bare skjer på den naturligste måte.
Takk alle sammen – sammen er vi best 🫶
Vi har tatt frem kritt og og utenfor døra står en stor treplate. Dette inspirerer et barn til å tegne. Pedagogen observerer et barn som tenker på hvordan enten mamman eller pappan ser ut. Han deler tanker og reflekterer over hvem det er som dukker opp etterhvert som han tegner. Han snakker om hår, nese, munn og øyne. Han trekker seg litt tilbake og betrakter; «Han har jo ikke fota, det må han jo ha hvis han ska gå». Tegningen blir til underveis og formes ut ifra barnets visualisering.
