Kategorier
Rukleskyan

Møteplasser rundt furutreet.

Furutre blir vårt base, en plass hvor vi er godt kjent, og område rundt gir oss muligheter til for å dele fantasi og lek.

Endelig er vi her, barna legger fra seg sekkene og springer til et av område rundt furutreet, leken er i gang.

«Politi og tyv» roper noen bak trærne, 3 av barna har allerede klatret oppi treet på motsatt side. «Trollet har gått her sier noen, hvor de følger videre på»Trollstien» de har funnet. Ei jente tar frem hånda og viser frem lengre sør for furutreet er der ei stor rot, ei rot som har blitt til en motorsykkel.

Kategorier
Rukleskyan

Fra påske til vår

Kategorier
Rukleskyan

Tid for såing i permakassene

Kategorier
Rukleskyan

Regellek : «Alle mine kyllinger kom hjem»

Alle mine kyllinger kom hjem er en fangelek som gir høy intensitet når kyllingene skal prøve å unngå å bli fanget av reven.

  1. Leken starter ved at hønemor roper: «Alle mine kyllinger kom hjem!»
  2. Kyllingene roper: «Vi tør ikke for reven!»
  3. Hønemor: «Hva spiser han?»
  4. Kyllingene: «kjøtt»
  5. Hønemor: «hva drikker han?»
  6. Kyllingene: «blod»
  7. Hønemor: «Kom likevel»
  8. Så løper kyllingene så raskt de kan over til hønemor. Reven stormer inn på lekeområdet og prøver å fange så mange kyllinger som mulig.
  9. De som blir fanget blir nå til rever.
  10. Hønemor løper over på andre siden, og roper på kyllingene igjen.
  11. Når alle er tatt, blir kyllingen som ble fanget først til rev, og kyllingen som ble fanget sist til hønemor.
Kategorier
Rukleskyan

Prosess furutreet: tolkning av furutreet.

Vi møtes på naturrommet rundt blåleiren vi fikk fra en åker i nærmiljøet. Den er løs og saftig i konsistensen. Pedagogen observerer møte mellom leira og barna. Det kan se ut som den blå leira trenger støtte av en fastere leire. Det tilføres en fastere rødleire.

Etterhvert tilbys kjente elementer fra tidlig i prosessen. Pinner, barnåler, små tre stubber gir næring til arbeidet denne arbeidsøkten. Alt er tilrettelagt foran furutreet vårt.

Små hender jobber konsentrert med leire, pinner og barnåler. Kroppen beveger seg i samme tempo som tankene.

«Se, furutreet»

På gruppemøte reflekterer vi rundt videoene vi ser.

Tolkning av furutreet gir pedagogene inspirasjon til iscenesetting av et møteplass.

Vi ser tilbake til dokumentasjonen vår:

Hvordan iscenesette rundt furutreet sånn at barna får mulighet til tolkning?