Det er tidlig morgen, noen leker, noen tegner med kullstifter og noen sitter ved frokostbordet. To pedagoger er på jobb og den siste pedagogen kommer på sein vakt inn døren.
Plutselig går brannalarmen, ikke varslet denne gangen. Blikkene våre møtes, kroppene spenner seg kanskje litt, vi kjenner på at vi må virke. Vi vet hva vi skal gjøre. Noen vil holde hånden, noen følger raskt etter og noen har motstand i seg over at vi skal gå ut. Nå må vi gå ut til utestuen, vi kan ikke kle på oss, husker dere hvordan vi gjorde det sist? «Det er ikke farlig sier et av barna» nei, nå øver vi oss, vi går sammen og passer på hverandre.
En fin øvelse der vi reflekter over at øvelsen kom uventet og over ekte reaksjoner både fra barn og pedagoger.
Vi har telt ned de siste dagene. Vi ser forventningene som brer seg i gruppa.
På selve martnasdagen opplever vi en spesiell stemning, en annerledes dag. Vi kjenner på spenning, kribling, urolige kropper, usikkerhet, glede, ja det er mange følelser som melder seg. Det er fint å få kjenne på. Fint å være med på å stelle i stand til ettermiddagens fest. Plukke frem det vi har holdt på med og jobbet så mye med gjennom hele høsten.🍁
Dokumentasjonsveggen blir en fin møteplass. Det pekes og fortelles. De snakker om felles opplevelser og venner.
«Det vi gjør med hendene skaper varige endringer i hjernen». (håndverksinstituttet.no)
Barna tar i bruk ulike sanser når de skal bli kjent med strå, de kjenner på, drar i strået, er det hardt? Er det mykt? Kan det lett plukkes eller sitter det hardt i jorda? Knekker det lett eller tåler det mye før det knekker? Er det langt eller er det kort? Er alle vekster som er langt og tynt strå eller kan det også være noe annet?
Gjennom å sette sammen ulike strå i en bukett, oppdager vi ulike nyanser, farger, struktur, størrelse etc. Det finnes et mangfold av strå.
På naturrommet har vi et verksted med strå. Her gis det mulighet for barna å jobbe med strået både i leiken og under strammere rammer med aktiviteter. Gjennom aktiviteter får barna mulighet til å bli kjent med stråets egenskaper, struktur, estetiske uttrykk, dets skjørhet og dets robusthet. Vi har hatt strå i kombinasjon med leire og strå i kombinasjon med bølgepapp.
Skapende barn
«Opplevelser med kunst og kultur i barnehagen kan legge grunnlag for tilhørighet, deltakelse og eget skapende arbeid. I barnehagen skal barna få estetiske erfaringer med kunst og kultur i ulike former og organisert på måter som gir barna anledning til utforsking, fordypning og progresjon. Barna skal støttes i å være aktive og skape egne kunstneriske og kulturelle uttrykk. Barnehagen skal legge til rette for samhørighet og kreativitet ved å bidra til at barna får være sammen om å oppleve og skape kunstneriske og kulturelle uttrykk.» (Rammeplan)
To stjernebarn på for å sanke til høstmartna.Små barnehender sanker både kongler og mose i skogen.Vi samarbeider med å legge det i posen.Noen fører an, mens andre følger etter.
Det føles naturlig å bruke nærområdet vårt og at barna deltar i alle forberedelsene til Høstmartnan. Dette gir dem erfaringer, delaktighet og slik bygger vi forventninger til den store dagen.
