Studiedag på Lauvtjønna
Tema for året er RØTTER.
Ord vi tar med oss er NÆRING, DYBDE og MELODI.
Vi har forberedt oss både store og små; noen har farga servietter med rødbeter, noen har plukka grønnkål, noen har brakt inn en tanke, noen har handlet, noen har bært, hver gruppe har ordnet noe. Hele laget har bidratt til denne dagen.
Når vi planlegger for røtter, tenker vi på mennesker, mat, tradisjon, musikk, litteratur, kultur, natur …. . Både det konkrete og det abstrakte.
Vi planlegger for en dag der utforsking er sentralt. Vi har iscenesatt møteplasser med ulike verktøy og material. Vi ønsker en helhetlig tanke med alt vi gjør, ingenting er tilfeldig. Det er sammenheng mellom fargevalg, material, mat, omgivelser, verktøy, oppgaver og tid. I miljøet har vi filleryer, kopper, bær, fletta kurver som vi forbinder med norske røtter og tradisjoner. Kortreist og bærekraftig, det er røtter vi må ha med oss.
Det handler om holdninger og verdier vi skal ha med oss i prosessen. Vi oppsøker ikke nødvendigvis det lettvinte. Vi ser verdien i det å få motstand i oppgavene, i å gå opp bakken, i maten, i valg, i refleksjon.
Dagen tilbringes på Lauvtjønna i Malvik kommune. I omgivelser som passer godt til tema. Her er stien dekket som en allé, der vi går på skogens røtter i samspill med barnas uttrykk og spørsmål som setter oss i stemning mot dagen.
Når vi kommer til Lauvtjønna er det det dekket til ulike møteplasser. På en av striene legger pedagogene røtter som de har tatt med seg som dagens oppgave. Det er både rørende, overraskende, inspirerende og skaper nysgjerrighet å høre hva hver enkelt av personalet forbinder med røtter.
Bålet er tent, kaffen kokes, mens vi tar oss en smak av ingerfær. Pulver, te, shot, brus, fersk, hel og skivet står fremme.
Anna snakker om dagens samfunn og verdens bilde. Hva preger tiden vi er i nå? Vi ser større krav til effektivisering, produktivitet og kvalitetssikring, og barnehager blir bedt om å dokumentere, registrere og «bevise» kvaliteten i det vi gjør. Vi skal effektivisere omsorgen, spare penger og krysse av i bokser og sørge for at barna passer inn i dem. Verdier, holdninger og endringer i samfunnet påvirker barnehagen, og vi må ta stilling til hvordan vi forholder oss til dette.
«En barnehage der oppdragelse til et demokratisk fellesskap er plattformen vi danner vår pedagogiske virksomhet på. Et verdisyn som hele tiden søker etter den tiden vi lever i idag. Endringer og hendelser som påvirker storsamfunnet blir også en stemme inn i barnehagens minisamfunn. Vårt barnesyn, læringssyn og kunnskapssyn får betydning for hvordan vi driver vår barnehage.
Det skal være synlig i vår handling, vår væremåte og vår didaktiske praksis. Møtene mellom alle menneskene i barnehagen vår, dialogen, refleksjonene, strukturene og organiseringen skal synliggjøre dette.
En undersøkende pedagogikk skal leve i våre prosesser!» Husboka
Vi veksler mellom plenum og være delt i arbeidsgrupper, på tvers av avdeling. Vi har reist til røttene, og uterommet blir arbeidsrommet. Vi har også med oss røtter, både fysiske, personlige, historier, kulturer og mye mer. Vi har et felles fokus, vi trener opp vår forestillingsevne, vi utvider vår forståelse og kunnskap, viet forsterkes.
Det å se for oss ulike scenarioer. Vi gjør det for å lade oss, forberede oss når vi skal møte barna.
Røtter blir en del av oss og hverdagen vår, der vi plukker, sanker, gjør og utforsker.
Hvilke røtter tar vi med oss?
Hvilke røtter trenger vi i tiden nå?
Du kan lese mer om de ulike oppgavene på innleggene under:
https://planetringenbarnehage.no/planetringen-vikhammerasen-barnehage/rotter-mosens-mystikk/2026/
https://planetringenbarnehage.no/planetringen-vikhammerasen-barnehage/rota-av-blabaer/2026/
https://planetringenbarnehage.no/planetringen-vikhammerasen-barnehage/rotter-og-trader/2026/
https://planetringenbarnehage.no/planetringen-vikhammerasen-barnehage/vannrota/2026/
https://planetringenbarnehage.no/planetringen-vikhammerasen-barnehage/gulrota/2026/
https://planetringenbarnehage.no/planetringen-vikhammerasen-barnehage/er-det-en-rot/2026/
