Røtter som maleverktøy

Når vi starter et prosessorientert arbeid i barnehagen, må vi bli kjent med temaet og materialet vi skal jobbe med. Vi sier at vi må lade et tema. I år er tema røtter. Vi pedagoger har erfaringer med at utforskning ofte skjer når en får et verktøy eller materiale mellom hendene og bruker den taktile sansen.

Under gruppemøtet vårt (for oss pedagoger), testet vi ut små røtter som maleverktøy. Etter et innspill fra barna om at de tørkede røttene minnet om malerpensler. Dette føres videre til barna.

Under onsdagens arbeidsøkt på verkstedet dekker vi på med hvite fliser, som et glatt underlaget, sort maling og stilker med røtter som vi fant under luking i permakassene på mandag.

På forhånd snakker vi med fire barn om at vi skal jobbe med maling og røtter på verkstedet. Når vi kommer inn på verkstedet, som er fylt med ulike materialer og verktøy, går ett av barna bort til malepenslene og begynner å dele dem ut til vennene sine. Det er nok pensler barna først og fremst forbinder med maling, det er det de har erfaring med fra tidligere.

Pedagogen samler de fire barna rundt flisene som ligger sammen med maling og røtter på gulvet. Dette blir rammene for dagens arbeidsøkt.

I store og små bevegelser går hendene frem og tilbake, i sirkelbevegelser og den lille rota med maling dyttes forsiktig mot flisa. Fargen og mønsteret fra maling på røttene overføres lett på den hvite flisa.