De siste dagene har vi forberedt oss på samisk nasjonaldag. Vi har laget pynt, sett og hørt på innslag fra det digitale verktøy, tatt på og pratet om tradisjonelle samiske «rekvisitter»
En morgen kommer vi i prat med en pappa som jobber i radio. Han forteller at de i radioen også forbereder seg til samefolkets nasjonaldag. Et fint innslag kommer til oss på mail «radio» lyd som begeistrer oss.
Dagen har bydd på bakst, samiske smaker, musikk, lek, oppdagelser, forundring og fellesskap med hele barnehagen.
Hvilken inngang til nasjonaldagen kan passe til 3 åringen? I tradisjon tro skal vi i barnehagen markere dagen felles i uterommet 6. februar med flagg, pynt, joik, lavvo og bålmat med samisk oppskrift.
Vi kommer frem til at vi ønsker å lage en velkomst i inngangspartiet. Å gjøre sammen setter hender og hjerne i sving. Dyr vi forbinder med samisk kultur blir en start. Reinsdyr og brunbjørn, tegnes, klippes og sages ut, males, vi prater og legger planer sammen. Kanskje kan dyrene passe inn i et miljø med lavvo, nordlys?
Kan vi visualisere fargenes betydning i flagget? Naturens er viktig for urbefolkning, hvilken betydning har brunbjørnen?
Et inngangsparti som blir til et stoppested der vi ønsker spørsmål, nysgjerrighet, refleksjon og samtaler velkommen for alle forbipasserende på samefolkets nasjonaldag. Kanskje dukker det opp kunnskap, innspill eller historier fra familiene?
Under fruktmåltidet i dag tar vi opp tråden rundt karnevalsfesten som venter oss. «Vi skal være kråker», innleder en av pedagogene. «Jaaa, vi skal fly» sier en av 3 åringene og reiser seg opp for så å strekke ut armene. Flere reiser seg opp med samme bevegelse, så forsetter praten. «Vi må ha farga på vingan vårres», «Æ ska vær rosa», «Æ ska fly», «Æ ska vær brun». Noen stiller spørsmål, noen tolker og andre er stille, tenkende og observerende.
«Ska vi fly ut?» spør et av barna. «Vi skal vise oss/ gå sammen i en parade gjennom hele barnehagen» svarer pedagogen. «Kanskje alle kråkene våre kan bli med i kråkeflokken slik at Stjerne, Måne, Komet og Ugletårnet kan se hvor fine alle kråkene våre er?» Tenkende blikk, et lite nikk… en prosess i prosessen. Sammen skal vi bygge opp forventning, men også finne forståelse…. Hva er egentlig en karnevalsfest i vår barnehage?
Vi bestemmer oss for å teste ut ulike lette stoff og fjær i ulike farger, hva vil barna velge?
Har noen sorte/grå lette stoff liggende, ta gjerne med til barnehagen!
I rommet er det dekket med svart gjennomsiktig tyll, lys fra projektor og instrumental musikk som støtte til bevegelsen.En liten flokk er invitert inn denne morgenstunden, så er vi igang.
Et langt tyllstykke blir løftet opp og lagt over armene. Tyllet blir som en forlengelse av armen som strekker seg og forvandler henne til ei kråke i lufta.
Et barn står oppå bjelken, kaster tyllet opp i lufta, hopper ned og ser på hvordan tyllet danser i lufta på veien ned.
Et møte med lyset får oss til å oppdage at det kan «kile» huden vår og at en skygge skapes. «Jeg ser skyggen min», «Se! Jeg flyr!».
Hvert barn bringer sine tanker, ideer og tolkninger inn i økten. Noen beveger seg rundt i rommet, noen observerer, noen gjør seg kjent med tyllstoffet, noen søker til de andre kråkene i rommet. Barna går til og fra iscenesettelsen. De kjenner selv på når de skal tre frem og tre tilbake. Når vi ser på dokumentasjon i etterkant kommer det enda sterkere frem de ulike måtene å delta på som støtter vårt syn om at barna «hundre språk».
