Vi har en gangsti ved siden av vårt inngangsparti på Fjærskya. Mange forbipasserende rusler på dette fortauet, både pensjonister, skoleelever, foreldre, de som lufter hunden osv. Vi ønsker å vise nærmiljøet hva våre ettåringer gjør inne på vår avdeling. Vi jobber med ull i prosessen med skyer, dette ønsker vi å vise til de som […]
Under planleggingsdagen reflekterte pedagogene rundt hvor vi er i prosessen. Hva blir veien videre? Hva skal vi gjøre med ulla? Vi snakket også om hvordan vi presenterer materialet når det er på avdelingen. Skal ulla ligge flatt på gulvet hele tiden? Skal vi ta ulla bort når vi ikke bruker den? Eller kanskje vi kan […]
Små bobler tett i tett, som sprekker en etter en i hendene våre. Skummet gir et visuelt bilde av skyenes fasong. Barna studerer skummet, med både hender og føtter. Vi blåser på skummet, klapper i hendene, gnir hendene sammen og tråkker på skummet. I kontakt med ulla og vannet, får skummet et annet uttrykk. Det […]
I dag gikk vi på en liten utflukt i nærmiljøet. Når vi går ut av porten beveger ivrige 1 åringer seg i flere retninger, før vi får «samlet» flokken. Vi forteller at vi skal gå til fotballbanen for å spise frukt. Kanskje noen kjenner begrepet fotballbanen fra før? Med fruktfatet først i rekka, går alt […]
En stor haug med ull har vært en naturlig del av rommet siden oppstarten i august. Blåfargen er mørk, kraftig og tung. Vi har iscenesatt den på flere måter – i taket, på gulvet, i pallekassen og etter hvert på badet med såpevann. Noen ganger har vi også valgt å ta den bort, for så […]
En måned har gått med måltid i barnehagen. Små bord og stoler, andre kopper og kar, nye smekker, annet selskap, ventetid, ja et måltid i barnehagen er annerledes en hjemme. Både det vi spiser og hvor vi sitter varierer i barnehagen. De fleste måltider spiser vi på avdelinga, noen ganger spiser vi ute og vi […]
Både i inne og uterommet opplever vi at blikket til ettåringen søker opp. Barna ser små detaljer, noe som vi blir nysgjerrig på. Lyset, løven på hylla, brannalarmen, taket, flyet, treet i bevegelse, fugler. Fly, helikopter, fugler, sommerfugler, sol og måne er kanskje ting i luftrommet som ofte blir benevnt både hos familiene og i […]
Etter sovetid dekker vi for 1 åringen på et lite område. Små stokker og stubber rammer inn området. Vann i baljer, is, rogneblader, kyr, steiner, oppvaskbørster og små fat. På veggen henger andre redskaper i høyde slik at barna kan hente selv hvis de trenger. Området samler oss som gruppe og vi får en felles […]
Badet har fått innslag av noen skyer, pianomusikk, ull og grønnsåpevann denne morgenen. Barna nærmer seg forsiktig…. En møteplass for utforskning. Å møtes igjennom et materiale gjør at vi blir kjent med hverandre på flere og nye måter.
Etter gode refleksjoner med resten av personalet, går vi gruppevis i forberedelsene mot prosessen. Pedagogenes første tanke rundt skyene er luftighet, former, bevegelser, temperatur, fantasi, stemning, ro og varsel. Hvordan kan vi utforske skyer med 1 åringen? Hvordan støtte deres bevegelser, nysgjerrighet og kroppslighet. Hvilket material kan passe? Hva skal vi treffes rundt? Bli kjent […]
Det å samles rundt noe skaper nysgjerrighet ovenfor hverandre. Møteplasser er med på å holde oss i bevegelse, vende oss til hverandre, samle oss og tilføre en energi inn i gruppa. Vi blir kjent med hverandre igjennom et tredje. Og ulike elementer, materialer vekker nye tanker i oss. Dette er med å skape veien videre.
I de siste ukene har vi gravd i jorda i betongringen vår, og vi har oppdaget mange ulike ting. Flere meitemarker, en edderkopp, noen biller, røtter fra planter, mose, stein, pinner har blitt studert nøye. En dag fant vi ei hel fersk maurtue nedi der! Da vart det livat! Idag planta vi frø i jorda. […]