Kategorier
Haugskyan

Advent med trær i rommet

«Høyt oppi grana satt kråka så grå» synger Alf Prøysen. En sang vi har blitt glade i, og som blir nynnet eller sunget titt og ofte. Dette blir vår inspirasjon når vi skal dekke rommet til advent. Grana er sentral i forbindelse med advent og jul. Grantre som juletre, men også duften av granbar, er noe vi forbinder med desember. I nærmiljøet både ser vi og kan besøke norske grantrær. Kråka sitter ofte i toppen av grana. Kråka er glad i grana og vi er glad i kråka. Kan dette bli en forbindelse i kråkeprosessen inn i adventstiden.?

De siste dagene har vi tegnet, saget og malt to trær av sponplater. Lag på lag skaper vi rommet sammen igjennom aktivitet og det vi finner frem. Grantrær i ulike størrelser, fasonger og materialer fyller rommet sammen med julekuler, kanelstenger,kongler, nellikspiker, julenisser og julestjerner. Vi skaper rommet, møteplasser og gir inspirasjon til fellesskap, lek og utforskning .

Kategorier
Fjærskyan Haugskyan Lagskyan Planetenringen-Vikhammeråsen Barnehage Rukleskyan Slørskyan

Julefryd 2024

Desember nærmer seg og vi har startet med å stelle i stand til advent. Rommene er som alltid viktig for oss både inne og ute. Vi ønsker at det fysiske miljøet skal ta imot barna med varme, glede, ro, spørsmål og engasjement i adventstiden. Tradisjon tro tar vi med oss ordene sanse, dele og glede i desember måneden. Det er viktig å tilrettelegge for muligheter slik at vi kan oppdage verdien av å glede andre. Se at noen trenger hjelp, glede en venn, dele et smil, gi et hei, tenke på andre og være oppmerksom på det rundt oss.

Julefryden skaper vi sammen!

Kategorier
Haugskyan

Vi steller med kråka

I rommet henger kråka i barnas høyde. Material og lim står tilgjengelig for å stelle eller pynte kråka. Stunda varierer fra dag til dag, noen ganger er vi mange rundt kråka og noen ganger bare en av oss og kråka. Vi velger selv hva vi syns kråka trenger.

Noen ganger «pauser» vi materialet som er tiltenkt kråka, dette for å gi plass til leken. Lekens stemme gir flere og nye perspektiver. Empati og varme gis, større betydninger og hensikten med prosessarbeidet kommer sterkt frem.

Små øyeblikk fanger vi hver dag i møter mellom oss og kråka.

Hender som steller, hender som stryker, hender som holder rundt, hender som lager bevegelse til kråka vår.

Kråkehodet omfavnes av to hender, et hode nærmer seg kråkas hode. «Smask» kråka får et varmt kyss.

Knærne bøyes, blikket ser mot kråka, en varsom hånd stryker over kråkas kropp «går det bra?»

Små sorte firkanter limes på, én etter én under nebbet. «Sjå, no har kråka fått tenner så hu kan smil»

En dag har kråka mistet nebbet sitt «går det bra, vennen min?»

Stunda med kråka gir god energi i rommet dag etter dag.

Kategorier
Haugskyan

Hva skal vi invitere til?

Materialet er iscenesatt, hva skal vi invitere til?

Skal vi jobbe med kråka? Det føles unaturlig å si. Kråka vår er noe annet enn et bilde eller en ting. Vi opplever at kråka gjennom leken har blitt en av gjengen. Vi snakker med henne og om henne. Det er akkurat som om at hun «lever» sammen med oss. Barna forteller oss i leken at kråka er viktig for dem, «mæ og kråka», «sånn ja, kråka». « hallo hallo kråka» nusse dæ»

Vi inspireres av leken der kråka får omsorg og nærhet. Hva med å stelle med kråka? Eller pynte kråka? Det er begreper barna kjenner betydningen av. Pedagogenes oppdagelser og valg av formuleringer tenker vi har betydning for prosessen videre.

Så er vi igang…

Kategorier
Haugskyan

Egenorganisert lek

På rekke samler vi oss, vi venter på de som vil være med. Noen teller eller gjør et signal så er det klart…tromlene rulles opp og ned og ned og opp. Vi observerer leken som barna selv organiserer. De avtaler «du må passe deg», «nå kommer trommelen», de strever og bruker krefter for å komme seg opp bakken. Sammen finner 2 åringene løsninger. Vi opplever at de tåler mer av hverandre, er rausere med hverandre og mestring og latter går hånd i hånd.