Vi er spente og ydmyke nå som skriveprosessen er ferdig. Dette landskapet var helt nytt for oss, en større skriveprosess krevde noe annet. Ord, setninger, leseforståelse, trykk, papirkvalitet, design, våge, tålmodighet, tid…en lærerik prossess som nå er blitt vår bok.
Boken kommer for salg i løpet av september, vi tar imot bestillinger på Instagram planetringen eller Else–Mette@ malvik.kommune.no
Boka heter:
« det skinner i Juni sin pels»
Boken om prosessorientert arbeid og demokratisk møteplasser.
Vi er spente og ydmyke nå som skriveprosessen er ferdig. Dette landskapet var helt nytt for oss, en større skriveprosess krevde noe annet. Ord, setninger, leseforståelse, trykk, papirkvalitet, design, våge, tålmodighet, tid…en lærerik prossess som nå er blitt vår bok.
Boken kommer for salg i løpet av september, vi tar imot bestillinger på Instagram planetringen eller Else–Mette@ malvik.kommune.no
Boka heter:
Det skinner i Juni sin pels
Boken om prosessorientert arbeid og demokratisk møteplasser
Når vi nå skal jobbe med det fysiske miljøet, tar vi med oss gjenklanger fra tidligere prosesser. Vi ønsker å skape en installasjon som barna kan møtes over.
En lys-installasjon som:
🟡 vender barna til hverandre
🟡byr på utforskning
🟡provoserer
🟡gir oss en wow – følelse
🟡gjør at barna kommer i dialog med hverandre og kan forundre seg sammen
Når vi reflekter rundt det å skape et lappeteppe, tar vi med oss følgende betrakninger:
🟠Den skal være estetisk.
🟠Vi må tenke på at den må være solid.
🟠Installasjonen skal kunne reflektere sollyset som kommer inn gjennom vinduene.
🟠Lappeteppet skal kunne ta imot mange hender og blikk
Videre ønsker vi å inkludere foreldrene i prosessen vår. Følgende mail blir sendt til alle foreldre på gruppa:
Hei,
Vi er i start av en spennende prosess der vi ønsker å komme i gjenklang med lys! På gruppemøte i dag snakket vi rundt tilrettelegging av det fysiske miljøet og rommene våre. Både inne og ute. Rommene vil etterhvert skifte «drakt» i takt med prosessen vår.
Vi har en god del gjenbruks material i barnehagen, men det er alltid plass til mere av det vi jobber med.
Vi ønsker flere lyskilder og ting som kan reflektere lys. Små lommelykt, paljetter, lysslynger, osv.🔦💡🚨 Her er det bare fantasien som begrenser.
Rop ut eller ta med til barnehagen hvis det er ting dere har til overs eller er villig til å gi bort.
Mye kan vi gjøre selv, men sammen er vi best!
En arbeidsskisse blir tegnet av pedagogen i plantiden
Hvilke gjenklanger skal vi ha med oss på installasjonen?
Spor 1
Det er ute-start og vi sitter rundt bålplassen. Plutselig titter hun fremme. «Oi, jeg fikk lys i øyene mine», sier pedagogen. «Når jeg ser på lyset lenge blir det lilla» sier jenta.
Spor 2
Paljettjakka: «wow» «Se på jakka!», « hva skjer med jakka til Ej4?»
Spor 3
Rosevinduene i Nidarosdomen var noe som fanget pedagogene oppmerksomhet. Vi ønsker å ta med oss blikkfanget rosevinduene gav oss.
Spor 4
Arbeidet vårt med det fysiske miljøet og servietten blir til inspirasjon for installasjonen.
Pedagogene bruker planleggings tiden til forberedelser og bygging av installasjonen.
