Forfatter: Sol Gruppa

Kategorier
Sol

Vi blir større

Et trinn opp!

I barnehagen merker vi at gjengen vår går fra småbarn mot storbarn.

I det siste har vi prøvd både utestart og gått ut tidligere enn vi pleier. Noen begeistres over noe nytt, mens andre trenger tid. Å ruske i rutiner krever ikke bare noe av barnet, men hele laget rundt, både personalet og foreldre. Å variere i rutiner er bra for barnet, det er en styrke å lære seg å tåle det uventede.

I leken prater vi om hva nei eller stopp betyr. Leken forandrer seg og blir mer mangfoldig og kompleks nå. Det samme gjør forståelsen og språket. Relasjoner mellom oss testes mange ganger om dagen. Det jeg likte/ tålte i går kan være annerledes i dag.

Barnehagedagen byr også på en del overgangssituasjoner som krever noe annet av oss. I en overgangssituasjon må vi ta hensyn til hverandre, vi må følge planen i gruppa selv om vi noen ganger kunne tenkt oss noe annet. Vi kjenner oftere på vekslingen mellom når jeg kan bestemme og når må jeg bli med på det fellesskapet ønsker/ har bestemt. Vi må tilpasse oss mer og mer. Når må jeg forte meg? Når må jeg vente? Når trenger en venn hjelp? Når er det min tur? Sammen lærer vi mye om hverandre og om oss selv.

Kategorier
Sol

«Pinnene må være rundt og rundt«

Kråka har fått to egg av oss og vi har plukket pinner til henne. Pinner, leire, ull og fjær former et rede. Barna bringer inn sine tanker, spørsmål og undrer seg sammen i arbeidsstunden. De deler ivrig til de som kommer inn i rommet.

Kategorier
Sol

Vi ser noe i fargeblandingen

En ettermiddag med maling på store flater. Farger blir blandet i toner av flere. Plutselig blir det en farge som er lik kråkeeggene som det er bilde av på dokumentasjonsveggen. Denne blandingen blir utgangspunkt for morgendagens arbeid.

Eggene vi har jobbet med i flere dager blir tatt frem. Pedagogene har vært usikker på barnas tanker rundt disse helt til i dag, men da vi starter arbeidet får vi svar; «Det e kråkeæggan», «E det kråkeæggan?» «ja». Vi bestemmer oss for å blande fargen fra i går og så maler vi. «Vi må ha litt brunt på» sier et av barna når hun studerer bildet av kråkeeggene.

Praten går når vi arbeider sammen, hvor skal kråka ha eggene sine? «Vi må ha pinna som er rundt og rundt og rundt»

«Mamma kan vær med mæ i skogen og finn pinna»

«Og så må vi ha sånn kvit ull»

Neste uke skal vi jobbe med pinner, leire, ull og fjær.

Kategorier
Sol

En gul bøtte

Når familiene hekter seg på prosessen skjer det mye fint. Vår hverdag blir rikere, det gir barna større perspektiver, vi deler kunnskap, lærer av hverandre og vi blir bedre kjent med hverandre. Dette blir også en del av vår hverdagsdialog. En dialog der barnet er aktivt i sentrum, der foreldre og personalet spiller på lag.

Denne dagen har en av familiene med seg en gul bøtte med et lite reir. En mamma støtter barnet i å dele sin kunnskap. Barnet viser stolt frem til sine store og små venner. Hva ser og tenker barna?

Kategorier
Planetringen Barnehage

Påskeforbredelser

I rommet kan vi se at påskehøytiden nærmer seg. Vårlige farger, fjær, kyllinger, høner og egg er satt frem i lekemiljøet. En hane i keramikk står stolt i all sin prakt på frokostbordet, noe som gir oss nye samtaler i morgenenstunden. Dialogen mellom oss blir større og større, dypere og dypere og spørsmålene mer komplekse.

Når pedagogene reflekterte rundt tilnærming til påsken så vi på flere innganger. Kan vi finne en forbindelse til kråkeprosessen? «Kråka fløy med pinne i munnen sin» «ka gjør dæm oppi treet?» Reir? Egg? Nytt liv?

En familie har tatt med egg fra gården sin. Hvordan kan vi bruke disse? To andre familier har med seg reir. Sammen skaper vi nysgjerrighet og engasjement i barnegruppa.

Som aktivitet tilrettelegger vi for å lage egg av pappmasjé. Skal vi lage små egg? Store egg? Hønseegg? Kråkeegg?

Pinner vi har funnet på tur har vi så smått formet i en organisk form. Kan det bli et reir?

Sanger og fortellinger er også språk vi tar med oss inn i ukene før påske.

I påskeforbredelsen tilrettelegger vi ut i fra alder, mangfold og læringssyn. Barna velger selv hva de syns er interessant. Barna bygger sin kunnskap lag etter lag…