Forfatter: Måne Gruppa

Kategorier
Planetringen Barnehage

Avskjeden

Hvem er jeg i dag? Hvem var jeg i går? hvem er jeg i morgen?
Hvilke forventninger/holdninger har du som voksen til hvordan jeg er i dag?

Verdier, holdninger og menneskesyn blir skapt og utviklet i samspillet mellom mennesker. Mennesker vi møter i livet, er med på å forme oss. Vi blir påvirket, vi lærer av hverandre, og vi hermer etter de menneskene vi ser opp til eller ønsker å ligne. Denne prosessen kaller vi sosialisering, og den starter i det vi blir født.

Det å få en god start på dagen;
Det er ikke alltid like enkelt å ta avskjed en tidlig morgen, det som har skjedd i minuttene og timene før man kommer til barnehagen kan sette sitt preg på avskjeden.

Etter at man er ferdige med det første barnehageåret har foreldre og barn fått erfaringer og lært seg sin måte å få gode avskjeder på. Det som fungerer for meg og mitt barn, er ikke nødvendigvis en god løsning for andre.

Dialogen mellom foreldre og barn er avgjørende for å få den gode starten. En kultur i gruppa der man sier hei til vennene sine er med på å gjøre at en selv også blir møtt med et hei. Et hei fra en venn kan være en inngang til en god start på dagen og et tiltak for at avskjeden går lettere.

Når barna starter på ny gruppe blir det også nye rutiner. Avskjed kan skje på flere steder, ute ved bålet, i utestuen, ved gjerdet, inne der lek eller aktivitet har startet eller ved frokostbordet gjør at avskjeden gjøres ulikt. Hva trenger ditt barn i dag? Personalet er en støtte i avskjeden, men ikke den viktigste deltakeren. Å vende barna til hverandre eller å bli møtt av en venn er kanskje det aller fineste starten på dagen?

Vi som foreldre ønsker ofte å overlevere beskjeder om hvordan starten har vært, og intensjonen er at dagen skal bli bedre av det. Men er det viktig for barnet at man formidler at man har stått opp med «feil bein»? Eller at i dag er jeg sur?
Er det beste for barnet at man tilrettelegger alt for at starten på dagen skal bli god? Skal barnet helt slippe motstand og få ta alle avgjørelser selv?
Hvem setter føringer for MIN dag, for hvordan jeg er/oppleves?

Kategorier
Måne

Aktivitet i fellesskap

Ved å observere barna ser vi interessen for slangen. Både gjennom barnas kropp, konstruksjon, bygging og papir formet som slange. Bånd, strimler eller lange biter papir.

Vi bestemmer oss for å lage en stor slange som kan passe i vårt fysiske miljø, og være en del av leken. Vi bruker papir-rør og skjærer opp ulike grønne papirmaterialer. «Slangen er grønn», sier et av barna og vi finner frem grønt materiale. Limets funksjon fascinerer treåringen og blir vårt redskap i kombinasjon med papir.

Kategorier
Måne

Foranderlighet i utestua

Vi er opptatt av det fysiske miljøet utendørs og det fysiske miljøet innendørs. Utemiljøet forandrer seg av påvirkninger som årstid, vær og temperatur. Men vi som pedagoger må tilrettelegge ut i fra dette og tilby materialer som passer. Det er viktig at det er fint rundt oss når vi er inne, men også når vi er ute. Fint, funksjonelt, innbydende og inspirerende. Vi kjenner at det estetiske gjør noe med oss og det er tydelig hvordan dette virker inn på barnas lek og tilnærming til miljø og materialer. Vi tenker at utemiljøet skal være komplementært til innemiljøet. Vi opplever at barna setter pris på variasjon og forskjelligheten som er mellom ute- og innemiljø. Når vi forandrer miljøet, enten ute eller inne, ser vi at dette gjør noe med menneskene som kommer inn i miljøet. Det vekker noe i oss, vi får en gnist og lyst til å tilnærme oss materialet. Dette er synlig hos barn, personale og foreldre.

Utestua vår består blant annet av kuber som har flere funksjoner. Kubene kan være benker rundt bordet innerst ved veggen når det er regner. Eller de kan være en møteplass for lek. Når kubene trekkes frem ser vi at barna har en mer fysisk tilnærming, og de kan klatres på og hoppes ned fra. Men barna kan også ha en roligere tilnærming til kubene. De kan ligges på og være en del av rolleleken.