Forfatter: Måne Gruppa

På tirsdagene har vi havregrøt med tilbehør som kanel, kokos, rosiner og varierende frukt i hele barnehagen. Når vi dekker på tenker vi på at vi skal ta på selv, vi skal og sende til hverandre. Selvstendighet, medvirkning og deltakelse i fellesskapet er vårt helhetlige fokus i barnehagelivet, noe som også gjenspeiles i måltidet.

Å smake nye smaker er en del av å vokse opp. Det kan ta tid å lære ser nye smaker. Da grøtmåltidet ble introdusert og barna gikk på Sol opplevde vi at de trengte tid for å erfare og kjenne de nye smakene. Det var uvant å forsyne seg med tilbehør selv og å sende til hverandre osv.

Vi ser at barna blir inspirert av hverandre til å smake nye smaker. Kanskje er det også annerledes å spise grøt i dagens samfunn enn det var før. Vi vet at sukker med fordel kan erstattes annet søtningsmiddel som for eksempel rosiner, kokos og frukt som passer som tilbehør.

Månegruppa har tilbrakt dagen på Fjølstadtrøa, en husmannsplass i nærheten av barnehagen som er gjort om til museum. I det gamle tunet har vi funnet mange møteplasser for fellesskap. Stabburstrappa har vært en møteplass for å hoppe, og en båt. På låvebrua kan man titte inn på den gamle låven og undre seg. Skigarden inspirerte til å være sauer. Barna finner hulrom i grunnmuren som lager ekko. Det er ei stor slette med blomster. Det overbygde inngangspartiet på det gamle bolighuset har vært en bil.

Vi blir utfordret av vinden. Hvordan skal vi holde og bruke tingene våre når det blåser? Hva gjør vinden med tingene våre.

Når vi er på tur må vi finne andre måter gjøre ting på. Det er annerledes å gå på do. Det er annerledes å spise på benkene rundt bålet.

Vi opplever at en slik tur styrker oss. Vi planlegger, snakker om turen, gleder oss. Når vi er på tur skapes minner som vi tar med oss videre og nye erfaringer er skapt. Da kan vi snakke om «husker dere da vi var på Fjølstadtrøa?», og kulturen vår som gruppe blir sterkere. Dette gir næring til fellesskapet. Vi kjenner at vi er en del av flokken vår og hva den betyr for oss.

Vi veksler mellom å gå på rekke, holde hender og det å gå fritt. Nå er det en annen måte å gå på tur enn da vi gikk på Sol. Tauet er ikke lenger vårt hjelpemiddel, nå finner vi hjelp i å holde en venn i hånda eller å gå på rekke. Vi går på traktorvei, gårdsvei, sti og asfalt. Vi møter anleggsmaskiner, landbruksareal, sterk vind, blader som flyver. Det er i mellom alle disse møtene vi blir sosiale, prater sammen og finner relasjoner. Et spor etter ei hestesko gir oss en møteplass og relasjonene styrkes. Funnet av ei snegle skaper samtaler, undring og spørsmål.

Vi prøver ut papir i ulike former, farger og tykkelser. Ulike fasonger gir ulik inngang til bruken. Vi observerer at det blir et mangfold av ideer ut i fra hvilket papir det er.

Fint om hver familie tar med en pose tørkerull-hylser, dorull-hylser eller annet gjenbrukspapir.

Treåringene viser interesse for maling og vi tilrettelegger for en maleaktivitet. Denne gangen på et papir som er mer skjørt og krever varsomhet. Forsiktige hender som holder.

Barna får også prøve ut hvordan det er å legge et papir oppå det andre og hvordan motivene speiler hverandre.

Nå henger papirene i taket på materialrommet. Velkommen inn for å se.