I skogen møter vi både glede, undring og utfordringer. Det ugjevne underlaget gir andre kroppslige erfaringer. Blikkene forteller oss at skogen gir mange inntrykk. Trærne er høye og tette som gjør noen steder mørke. Vinden lager bevegelse i trærne og «ulelyder».
Skogen er mektig og kanskje stor eller spennende for 1åringen.
Blader i høsttoner og blåbærlyng vi kjenner fra før blir med oss til barnehagen.
Siden studiedagene har vi dokumentert 1 åringens møte med miljøet som er iscenesatt for å utforske lyd. Bilder, videosnutter og notater med varierte øyeblikk. Pedagogene har reflektert rundt dokumentasjon på gruppemøter.
Hvordan kan vi bruke dokumentasjon sammen med barna? Hvordan løfte lyder barna lager daglig? Kan vi synliggjøre det upermanente uttrykket som forsvinner så fort?
I dag bestemmer vi oss for å se og høre på lyden av trommene våre sammen. Vi velger tre av filmsnuttene som viser barnas møte med trommene.Vi kombinere med iscenesettelse av de kjente trommene slik at barna kan uttrykke seg aktivt og dele sine lyder og ideer med flere. Verktøyet vi velger å bruke er projektor og storskjerm.
Boka vår, som er et støtteverktøy utarbeidet av barnehagen, sier: Pedagogisk dokumentasjon er et verktøy som støtter oss i å utvikle vår barnehage til en lærende organisasjon for barn og ansatte.
Dokumentasjonen vår blir til pedagogisk dokumentasjon når personalet og barna reflekterer over den.
Pedagogisk dokumentasjon består av fem elementer: observasjon, dokumentasjon, delingskultur, refleksjon og tolkninger og valg.
Parallellt med denne prosessen navigerer pedagogene og vi tar ulike valg.
Pedagogisk dokumentasjon er nyttig for oss på flere områder. For å få flere perspektiv, større forståelse, reflektere rundt barns intensjon og hvilken retning arbeidet tar.
Vi ønsker ulike møteplasser der 1 åringen får forskjellige erfaringer. Inne på avdelinger prøver vi å iscenesette for noe annet en lydinstallasjon på verandaen. Hva med en mykere og varmere møteplass? Gull er en kontrast til sølv og myke elementer som tøy er en kontrast til de harde stål materialene vi bruker i lydinstallasjon på verandaen. Kan rasle-eggene og bananene få nytt liv? Omforming av materialet gir barna mulighet til å oppdage på nytt. Tøy, sydd i strimler med bjeller, gir en fin lyd når vi rister i dem. En foranderlig møteplass som kan skifte uttrykk i takt med det vi er opptatt av.
En vannpytt vekker vår interesse. Nesten på instinkt beveger vi oss mot pytten. Den er stor nok til at det blir en møteplass for fire 1-åringer. På bakken rundt ligger det mange geiterams som vi kan bevege vannet med. Vannet gir fellesskap, bevegelse, utforskning og lyd.
Hvert år er det en nasjonal brannvernuke i uke 38.
En uke det spesielt skal være fokus på brannvern både i norske hjem, skoler og barnehager.
I barnehagen hos oss har vi to brannøvelser i løpet av uka, en varslet brannøvelse og en som ikke er varslet.
Varslet brannøvelse har vi tirsdag 19. september kl. 0930.
Vi øver og snakker sammen om hva vi gjør om det blir brann i barnehagen. Hvor vi skal møte opp, hva er det som varsler oss om det brenner i barnehagen, lyden i klokken, hvorfor vi må øve, at vi må holde oss samlet.
Her kan dere lese mer om Årets brannvernuke:
https://brannvernforeningen.no/brannvernuka