Kategorier
Slørskyan

«Det e mønster inni! Det går nedover her!»

De eldste barna har fått i oppgave å utforme et tre på veggen i fronten av barnehagen. Rammen vi har fått er en stamme, og vi skal lage blader.

Idag har vi valgt tusjer, lyse- og mørkegrønne ark, glanset plastfolie og grønn metallisk folie.

Noen har tegnet blader før, og noen ikke. Noen lar leken inspirere utformingen, noen lærer av sine venner og noen lærer bort. Bladene som står fremme på bordet blir brukt til inspirasjon og til å tegne omriss rundt. Mange ulike uttrykk møtes og mange tanker deles.

Når tanker og idéer visualiseres mot slutten av arbeidsøkta, skjer det noe spennende. Da utfordres vi til å følge hverandres tankerekke: «Det er rart at andre kan tenke annerledes enn meg!»

Kategorier
Slørskyan

Trefigurer til lekemiljøet

Lekemiljøet trenger figurer til rolleleken. Vi inviterer derfor familiene til spikking av trefigurer. Dette er ikke en spikkekonkurranse! Barnas fantasi setter figurene i roller, så de kan være åpne slik at de kan bli til hva som helst i leken, eller mer definerte og tydelige i formen.

Vi har spikkekniver til utlån hvis noen trenger og vi har svipenner om noen vil bruke det. Alle får et likt emne som er saget til for å passe inn i ei barnehånd og være stødig nok til å kunne stå og skinne på hylla på rakettrommet.

Barna kommer samtidig til å bli kjent med materialet tre ved å spikke sine egne figurer. På denne måten vil vi oppdage ulikheten i lagene i treverket, ulike treslag sin mykhet og hardhet, hvordan treet responderer og gir motstand til kniven og hvordan det lukter og føles.

Vi gleder oss til å se familiene sin hundrespråklighet og møte våre nye unike lekefigurer!

Kategorier
Slørskyan

Smaken av rå og stekt nepe

Kategorier
Slørskyan

Høsting av 44 neper

Kategorier
Slørskyan

Naturrommet

På barnehagen har vi et naturrom. Rommet er nå iscenesatt med tanke på trær og årstiden vi er inne i. Naturmaterialer er åpne lekematerialer, det setter fantasien og tankene i sving og forfører oss inn i leken. Naturmaterialer vi finner på tur, etterspør hos familiene eller plukkes i nærmiljøet. Materialet sorteres, bearbeides og settes system slik at barna kan se det med nye øyne, undersøke det nærmere og sette tingene i nye sammenhenger.