Permakassene har en sentral plass i uteområdet vårt. Kometgruppa fikk et ekstra ansvar for potetene i år, en oppgave de har vist stor interesse for. De har fulgt opp med vanning, hypping og sett på hvor høyt potetgresset har vokst. Før ferien var plantene høyere enn barna!
Potetene vi satte i vår er nå klare for innhøsting. På Kometgruppa har vi snakket om hva vi kan bruke potetene til, og forslagene har vært mange.
Potetsuppe, poteter stekt i ovn, potetmos, potetgull…….
Nysgjerrig på hvor store potetene var blitt plukket vi allerede nå noen poteter som vi ville lage noe av.
Noen var små, og noen var litt større.
«Prosessorientert arbeid er en undersøkende pedagogisk tenkemåte og praksis og som baserer seg på en holdning om at læring skjer når barnet får være aktivt og deltagende» (Planetringen barnehages årsplan s. 19)
Vårt felles prosessarbeid kommende barnehageår er papir.
Vi trenger mye og forskjellig papir i barnehagen fra høsten.
Finner dere papir i løpet av sommeren som fascinerer, begeistrer, gir motstand, forundrer, papir som dere syns er vakkert, anvendelig eller praktisk, så ta med hit.
Til oppstart skal vi finne en plass dere kan legge skattene i.
I vår barnehage har vi aldershomogene grupper. Det vil også si at alle skolestarterne går sammen hver dag. Hva tenker vi er viktig for de barna som skal gå fra en hverdag i barnehagen og over i skolen?
«Barn lærer hele tiden, vi stykker ikke opp prosessene, og all læring verdsettes like høyt.Grunnmuren er gode relasjoner i gjensidighet med menneskene, det fysiske miljøet og materialet som vi omgir oss med. Vi mener at læring og kunnskap bygges opp gjennom barnas deltagelse i lek, aktiviteter og relasjoner. Læring skjer gjennom prosesser der pedagogene legger til rette for og støtter barnas utforskning, undring og nysgjerrighet. Barn bidrar i egen og andres læring gjennom tidligere erfaringer, de støtter og utfordrer hverandre til neste steg i sin og andres læringsprosesser. Ved å tilrettelegge for mangfold og felleskap, ønsker vi å gi barna mulighet til å bruke sine egne uttrykksmåter og strategier.» (Årsplan Planetringen barnehage).
Barna går en vei gjennom hele sitt barnehageliv. De møter mennesker hver eneste dag som deler kunnskap, utfordrer, stiller spørsmål og ruster dem til å møte et samfunn i stadig utvikling. De leker, diskuterer, møter motstand, samhandler…
I barnehagen jobbes det kontinuerlig med å gi barna tro på egen evne og å møte nye erfaringer i livet, også skolen.
Barnehagen gir barnet handlingskompetanse: på livet i en aldershomogen gruppe, på selvstendighet, på mestring, på gode holdninger, på selvfølelse, på selvhevdelse, på tilpasning mm.
Når førskolebarna slutter i barnehagen er vårt pedagogisk mål at 6-åringen er rustet til å møte en ny hverdag. Vi mener barna har kompetanse på å bli kjent med nye mennesker, nye rutiner, ny struktur, nye rom osv. Vi tenker også at den nye gruppa, gruppedynamikk og relasjonene skal dannes på skolen ved skolestart.
«Vi ønsker oss barn som har gode lekeferdigheter og som er vant til å samhandle i gruppe». (Anne Bru og Vibecke Moldestad til Barnehageforum)
Tiden i barnehagen et snart over og en ny og spennende epoke venter. Vi tar hele tiden nye steg frem i det ukjente og det vokser vi alltid på. Masse lykke til på skolen til alle våre skolestarter.
Tusen hjertelig takk for flotte gaver!! Hilsen alle oss i Planetringen barnehage .
– Felles prosjekterende arbeid som utgangspunkt for læring og utvikling-
Å jobbe sammen i en prosess gjør at vi kan dele erfaringer på tvers av gruppene. Vi erfarer at det er verdifullt både for faglig utvikling og læring, og opplevelsen av det kollegiale fellesskapet.
Med «en reise» som tema en periode velger gruppene ulike tilnærminger til temaet ut i fra barnas ståsted og interesse.
Bildene er fra studiedagen denne uken der «en reise» var en del av dagen.
Jeg vet ikke hvor jeg skal denne gangen, men jeg vet jeg skal reise langt …
