Et prosjekt som går over flere dager. Mange ivrige arbeidere som bidrar på forskjellig vis. Planer for utformingen blir til underveis og endres etterhvert som flere kommer til og vil hjelpe. De første som startet ønsket å lage to etasjer med trapp. Så kom det inn en ny idé om at det skulle bli en labyrint.
Labyrinten blir fengsel i leken
I Ugletårnet sin prosess om småkryp og insekter, er vi på leting etter detaljer og kvaliteter hos våre små venner.
Hva liker de?
Hvor bor de?
Hva spiser de?
Hva liker de å leke med?
Hvordan går sneglen?
Hvordan kan marihøna fly?
Vi har lett i skogen, i mikroskopet, i bøker, i tegningene våre, i fantasien, i saktefilmer, hurtigfilmer og i animasjonsfilmer.
Vi har jobbet i materialet papir, og nå kommer våre kunnskaper om papirets kvaliteter til nytte for oss. Dette insektet gav oss assosiasjoner til gresshoppebein, men det er et slags vannpinnedyr.
«Barnas hender jobber som forskere, eksperimenterer og erfarer materialet, mens i deres eget hode leker, tegner og skaper de.» (Referat fra refleksjoner med lederteam 28.09.21)
I vår barnehage har vi aldershomogene grupper. Det vil også si at alle skolestarterne går sammen hver dag.
Hva tenker vi er viktig for de barna som skal gå fra en hverdag i barnehagen og over i skolen?
«Barn lærer hele tiden, vi stykker ikke opp prosessene, og all læring verdsettes like høyt.Grunnmuren er gode relasjoner i gjensidighet med menneskene, det fysiske miljøet og materialet som vi omgir oss med. Vi mener at læring og kunnskap bygges opp gjennom barnas deltagelse i lek, aktiviteter og relasjoner. Læring skjer gjennom prosesser der pedagogene legger til rette for og støtter barnas utforskning, undring og nysgjerrighet. Barn bidrar i egen og andres læring gjennom tidligere erfaringer, de støtter og utfordrer hverandre til neste steg i sin og andres læringsprosesser. Ved å tilrettelegge for mangfold og felleskap, ønsker vi å gi barna mulighet til å bruke sine egne uttrykksmåter og strategier.» (Årsplan Planetringen barnehage).
Barna går en vei gjennom hele sitt barnehageliv. De møter mennesker hver eneste dag som deler kunnskap, utfordrer, stiller spørsmål og ruster dem til å møte et samfunn i stadig utvikling. De leker, diskuterer, møter motstand, samhandler…
I barnehagen jobbes det kontinuerlig med å gi barna tro på egen evne og å møte nye erfaringer i livet, også skolen.
Barnehagen gir barnet handlingskompetanse: på livet i en aldershomogen gruppe, på selvstendighet, på mestring, på gode holdninger, på selvfølelse, på selvhevdelse, på tilpasning mm.
Når førskolebarna slutter i barnehagen er vårt pedagogisk mål at 6-åringen er rustet til å møte en ny hverdag. Vi mener barna har kompetanse på å bli kjent med nye mennesker, nye rutiner, ny struktur, nye rom osv. Vi tenker også at den nye gruppa, gruppedynamikk og relasjonene skal dannes på skolen ved skolestart.
«Vi ønsker oss barn som har gode lekeferdigheter og som er vant til å samhandle i gruppe». (Anne Bru og Vibecke Moldestad til Barnehageforum)
Tiden i barnehagen et snart over og en ny og spennende epoke venter. Vi tar hele tiden nye steg frem i det ukjente og det vokser vi alltid på. Masse lykke til på skolen til alle våre skolestarter.
