Kategori: Sol

Kategorier
Sol

Vi skal være kråke

Under fruktmåltidet i dag tar vi opp tråden rundt karnevalsfesten som venter oss. «Vi skal være kråker», innleder en av pedagogene. «Jaaa, vi skal fly» sier en av 3 åringene og reiser seg opp for så å strekke ut armene. Flere reiser seg opp med samme bevegelse, så forsetter praten. «Vi må ha farga på vingan vårres», «Æ ska vær rosa», «Æ ska fly», «Æ ska vær brun». Noen stiller spørsmål, noen tolker og andre er stille, tenkende og observerende.

«Ska vi fly ut?» spør et av barna. «Vi skal vise oss/ gå sammen i en parade gjennom hele barnehagen» svarer pedagogen. «Kanskje alle kråkene våre kan bli med i kråkeflokken slik at Stjerne, Måne, Komet og Ugletårnet kan se hvor fine alle kråkene våre er?» Tenkende blikk, et lite nikk… en prosess i prosessen. Sammen skal vi bygge opp forventning, men også finne forståelse…. Hva er egentlig en karnevalsfest i vår barnehage?

Vi bestemmer oss for å teste ut ulike lette stoff og fjær i ulike farger, hva vil barna velge?

Har noen sorte/grå lette stoff liggende, ta gjerne med til barnehagen!

Kategorier
Sol

En kråke som skal på fest

…er vår oppgave fra Ugletårnet. Kråka skal pryde uteområdet til karnevalsfesten.

Kategorier
Planetringen Barnehage Sol

Vi skal inn og dans

I rommet er det dekket med svart gjennomsiktig tyll, lys fra projektor og instrumental musikk som støtte til bevegelsen.En liten flokk er invitert inn denne morgenstunden, så er vi igang.

Et langt tyllstykke blir løftet opp og lagt over armene. Tyllet blir som en forlengelse av armen som strekker seg og forvandler henne til ei kråke i lufta.

Et barn står oppå bjelken, kaster tyllet opp i lufta, hopper ned og ser på hvordan tyllet danser i lufta på veien ned.

Et møte med lyset får oss til å oppdage at det kan «kile» huden vår og at en skygge skapes. «Jeg ser skyggen min», «Se! Jeg flyr!».

Hvert barn bringer sine tanker, ideer og tolkninger inn i økten. Noen beveger seg rundt i rommet, noen observerer, noen gjør seg kjent med tyllstoffet, noen søker til de andre kråkene i rommet. Barna går til og fra iscenesettelsen. De kjenner selv på når de skal tre frem og tre tilbake. Når vi ser på dokumentasjon i etterkant kommer det enda sterkere frem de ulike måtene å delta på som støtter vårt syn om at barna «hundre språk».

Kategorier
Sol

Gjennom kråka lærer vi oss å leve sammen

Kråka har blitt vår følgesvenn dag etter dag, måned etter måned. Kråka er blitt en del av oss, den er med oss i situasjoner, lek og samtaler. Det er fint å forstå og begripe gjennom kråka. Det er akkurat som om vi blir bedre kjent med oss selv og omgivelsene gjennom den.

«Æ tru ikke kråka like lim» «Hmmm, ka tru du kråka like da? Medisin! Skal vi kalle limet medisin?» «Ja!» «Kråka e lei sæ, dein vil te mammaen sin». Det jeg selv kjenner, det kjenner kråka også.

Vi skal gi barna mulighet til å utvikle tanker, forståelse og mot. I relasjon med hverandre skal vi lære oss å leve sammen, møte hverandre i ulike situasjoner , oppdage hverandres ressurser, tåle hverandre og godta hverandre. I barnehagen lærer vi gjennom samhandling med andre, utforskning og spørsmål. Enkle svar er ikke tilstrekkelig for 3 åringen, de vil ha noe mer, det komplekse som setter tankene i sving. I rommet svever kråkene iblant oss og vi blant dem.

Kategorier
Sol

God helg!

Vi fascineres over at flokken vår ikke velger den enkleste motstands vei 🙌🏼 💪🏻 naturen utfordrer balanse, styrke, utholdenhet, koordinasjon og konsentrasjon. Den aldershomoegne gruppen med 3 åringer finner sin egen læringsarena med spenning og fellesskap på utflukt.