Kategorier
Forfatter: Sol Gruppa
En jente har tatt med hvite blomster med gul nektar til barnehagen. Hun forteller at biene og humlene elsker denne nektaren.
«Det er noen streker i midten» sier en som studerer det grønne bladet.
På barnehagens uteområde finner vi løvetann. I nærmiljøet rundt oppdager barna hvitveis, smørblomst, bregne, stemor, raps, Sankthansblomst. Vi snakker om vekster og hva som vokser vilt. Hva er en hageplanter? Erfaringer deles rundt hvor blomstene vokser og hva de trenger.
«Ingen vil ha løvetann på plena» sier en jente. Mens en annen gutt viser stor fascinasjon av løvetanna. I barnehagen blir alle arter møtt med åpent blikk.
Det gir oss en ide om at alle som vil kan ta med en blomst fra sin hage, gate eller nærmiljøet.
Vi lager en møteplass med vaser, forstørrelsesglass, florabok som blir en fin plass for samtale.
For hver dag kommer nye og flere blomster til samlingen.
Vi kjenner at vi trenger å se nærmere på alt av blomster som vennene har tatt med. Alle får presentert sin egen blomst. Noen vil være en blomst i leken. «Æ vil vær den gule», «æ vil vær en blå en».
Naturens estetikk blir en inngang til læring.
Kategorier
Den gule blomsten
Takk til dugnadsgjengen som har snekret disse to tipiene. Dette området har ligget brakk ei stund, nå skaper vi et levende lekemiljø. Vi har vært heldige å få pallekarmer som kan kombineres med grønne vekster og være beholdere for lekematerialer.
Kategorier
Barns tolkning av blomsten
Gresset som ble malt på kreppapir har ventet på blomstrene en stund. Det kan være fint å vente på neste steg av og til i en prosess. Samtidig har vi pedagoger reflektert over hvilket materiale vi skal tilby. Tusj, kritt, blyant, maling og papirkvalitet. Vi faller på et kjent materiale med silkepapiret, maling og vann. Og barna bruker papiret med den erfaringen de har fra årets papirprosesser. Å knøvle sammen papiret, duppe det i malingen, vri det opp som en svamp.
Etter hver uke har naturen gitt oss nye blomster. Hestehov, hvitveis, blåveis, Maria n, bekkeblom, fiol, løvetann. Inspirasjonen finner vi i nærmiljøet når vi skal jobbe med blomstrene. «Æ male løvetann».
Barna bringer inn egen erfaring fra arbeid med hage, blomster og vekster. Dialogen bringer inn nye tanker, perspektiver og erfaringer.
Nektaren har vært sentral i barnas arbeid med blomsten. Kanskje må vi gripe dette enda mer videre i prosessen?
