Stikkord: aktivitet

Kategorier
Stjerne

Å tilrettelegge for maling med ettåringen

«Barnehagen skal legge til rette for samhørighet og kreativitet ved å bidra til at barna får være sammen om å oppleve og skape kunstneriske og kulturelle uttrykk» Rammeplan for barnehagen 2017

Før vi starter maleaktiviteten reflekterer vi over hvordan vi skal legge tilrette. Hva trenger vi for å møte ettåringen? For noen er det første møte med maling, noen har erfaring med maling fra før. Noen vil ha behov for å observere, noen kaster seg ut i det ukjente. Skal barna sitte ved bordet med hvert sitt ark og pensel, eller skal vi legge et stort ark på gulvet? Skal alle male samtidig eller skal en liten gruppe male?

Vi velger å legge et stort ark på gulvet. Pensler og maling blir lagt på arket. To barn får være med i maleaktiviteten. Med denne tilretteleggingen inviterer vi barna til å møte malingen sammen, til samspill og kommunikasjon. De kan velge om de vil møte malingen med hele seg, eller mer forsiktig med penselen.

Kategorier
Stjerne

Levende rom

«Rommets språk er svært sterkt og har stor betydning for de som er der… som alle andre språk påvirker også det fysiske rommet måten vi er på, tankene våre, leken, fellesskapet og læringen. Vi vil skape levende rom som forandres med tanke på hva vi er opptatt av.» Årsplan for Planetringen barnehage

For ettåringen tilrettelegger og iscenesetter vi med pappkasser, esker og pappruller.

Vi skaper møteplasser som inviterer til å møte en venn gjennom materialet

Kategorier
Komet

Papir møter vind

«Vi blæsa papiret».

«Papiret fløy i lufta fordi at det va vind».

«Vi lufta med det, og vi brukt det te flagg og som en drage. Det e sånn draga flyg, og flagget det sveve».

«På barne-TV har æ ikke en sånn drage».

Papir i uterommet kan utfordre oss.

Papir i møte med vind, papir i møte med vann, i møte med sol, regn og etterhvert snø og is.

Hvilke ulike typer papir egner seg i uterommet?

Hva kan vi gjøre med papiret?

Hvordan vi skape gode møteplasser med papir ute?

Blir det ødelagt? Hva betyr ødelagt? Søppel eller klarer vi å se noe kreativt i papir som endrer form?

Kategorier
Komet

Kulebilde

Når Kometene gikk på Sol, var kulebildet en stor del av dem. Vi har nå valgt å ta det ned og frem igjen for å jobbe videre med det, men nå med materialet papir.

Kategorier
Måne

Forberedelser til karneval

Mange av oss har erfaring med karneval. Det er kanskje aller mest forbundet med kostymer. Når vi samtaler med barna på månegruppa får vi en opplevelse av at de  ikke husker mye fra fjorårets karneval. Det er kanskje naturlig?

Over flere år har vi jobbet i en prosess mot karneval, progresjon utifra alder som resten av året.

Karnevalsdagen på vår barnehage er opptog fra hver gruppe, lek, aktiviteter, musikk og servering av mat & drikke.

Barna har de siste dagene sirklet rundt på naturrommet når vi har tilrettelagt for papir. Vi opplever at 3 åringen er «klar» til å gripe nye impulser med papir.

IMAGE.JPG

Å bekrefte barns kreative bruk av materialet tror vi gjør noe med troen på sin egen ide.

En gutt har vært opptatt av og har lekt robot over tid. Et eggbrett gir ideen om robot.

IMG_0132.JPG
IMG_0140.JPG

En  jente ser andre muligheter i arbeidet, hun er ikke opptatt av å finne en rolle men uttrykk seg kreativt gjennom materiale.

IMG_0156.JPG
IMG_0161.JPG
IMAGE.JPG
IMAGE.JPG
IMG_0169.JPG

Det tredje barnet i rommet studerer  materiale, kommer med forslag til de som jobber med kostyme.

Alle bidrar utifra hva de syns et interessant der og da.

I arbeidet med kostymene gjennom materialet papir kommer barna’s personlighet  frem.

Vi ønsker at barna skal ha mulighet til å påvirke og vi vil anerkjenne ulike initiativer.

Hva som er barna’s intensjon er vanskelig å vite. Materialet papir’s muligheter eller å skape kostymet?

IMAGE.JPG

Barnehagen skal være bevisst på barnas ulike uttrykksformer og tilrettelegge for medvirkning på måter som er tilpasset barnas alder, erfaringer, individuelle forutsetninger og behov.

                                                     

Rammeplan