En er en,
To er to-
Vi hopper i vann,
Vi triller i sand.
Sikk sakk,
Vi drypper på tak,
Tikk, takk,
Det regner i dag.
Regn, regn,
Regn, regn
Øsende regn,
Pøsende regn
Regn, regn
Regn,regn
Deilig og vått
Deilig og rått
En er en,
To er to –
Vi hopper i vann
Vi triller i sand.
Sikk sakk
Vi drypper på tak,
Tikk, takk,
Det regner i dag.
Sigbjørn Obstfelder
Sammen med papirfuglene tilfører vi projektor med film av fugler som flyr. I tillegg spiller vi fuglekvitter i bakgrunnen.
En barnehånd strekkes opp. Den åpner seg og lukker seg rundt papirfuglen. Hånden med fuglen dras nedover. Den åpner seg igjen, slipper taket og fuglen spretter opp.
Starten på prosessen med papirfuglene var at pedagogene ønsket en forandring i rommet. Vi ønsket å ha noe hengende ned fra taket som ville bidra til å skape rom i rommet. Vi hang opp flere fugler i ulltråd, høyt oppe. Da vi satte projektoren mot veggen der fuglene hang, oppdaget vi at fuglene lagde spennende skygger, men at skyggene var altfor høyt oppe på veggen til at barna kunne se dem.
Sammen med barna brettet vi fler fugler som ble hengt opp i elastisk tråd. Nå kom fuglene ned i barnehøyde og de kan strekke seg etter, ta på, dra i……,,
Skal vi tilføre mer? Fuglelyder? Fjær?
«Barnehagen skal legge til rette for samhørighet og kreativitet ved å bidra til at barna får være sammen om å oppleve og skape kunstneriske og kulturelle uttrykk» Rammeplan for barnehagen 2017
Før vi starter maleaktiviteten reflekterer vi over hvordan vi skal legge tilrette. Hva trenger vi for å møte ettåringen? For noen er det første møte med maling, noen har erfaring med maling fra før. Noen vil ha behov for å observere, noen kaster seg ut i det ukjente. Skal barna sitte ved bordet med hvert sitt ark og pensel, eller skal vi legge et stort ark på gulvet? Skal alle male samtidig eller skal en liten gruppe male?
Vi velger å legge et stort ark på gulvet. Pensler og maling blir lagt på arket. To barn får være med i maleaktiviteten. Med denne tilretteleggingen inviterer vi barna til å møte malingen sammen, til samspill og kommunikasjon. De kan velge om de vil møte malingen med hele seg, eller mer forsiktig med penselen.
