Til tomåltidet ble det vafler av dagens havregrøt. «Vi baka vafla».
«Vi tok melk, mel og egg oppi, og grøt».
«Vaflan vart supergod»!
Kategorier
Vaffeldagen
Stikkord: glede
Kategorier
Vi reiser avsted…
Etterhvert som flyet til Kometgruppa begynner å ta form starter også leken. Flyet er ikke ferdig. Det er i en prosess der ting blir til underveis i lek og aktivitet.
Det gir oss mulighet til å reflektere videre sammen med barna om hva vi kan gjøre, og hvordan.
«Vi må jo ha knappa i flyet. Her e en magisk glitterknapp å starte flyet med».
«Så må vi ha ratt»!
«Det må være på et bord foran i flyet. Vi treng et litt skeivt bord foran te knappan og styringa.»
«Så må det være lys under knappan, og i taket på flyet».
I mellomtiden tar vi oss en flytur. Det fylles opp med stoler inne i flyet og de imaginære sikkerhetsselene kommer på.
Hvor skal vi?
«Vi ska reise te Serbia».
Vi fyrer opp prosjektor og pc, og finner en flight med takeoff og landing. Den ser vi på veggen, gjennom flyvinduet, mens vi sitter på stoler inne i flyet.
«Vi kjæm te å kræsje med den stolpen der»!
«No landa vi».
«Det riste når vi landa».
Barna rister med både kropp og stemmen sin.
«No e vi i Serbia»!
Et annet barn vil til Island hvor mammaen kommer fra, og vi flyr videre over Island. Han vil gjerne vise frem hvordan det ser ut der.
Vi tilfører det digitale til leken for å gi det en ekstra dimensjon, og vi ser at det skaper samhold, fantasi og spenning. Flyet bli både en fysisk og en digital møteplass.
Kategorier
Fellesskapet
I Ugletårnet har vi arrangert våre helt egne Olympiske leker og invitert 4-åringene på kometgruppa til å bli med sammen med oss.
Det ble ski i egenlaget løype, utforkjøring i stor fart, aking i regnbuesvinghoppbakken, klatring i fargerik snøborg og snøbowling. Det var musikk, ansiktsmaling, smil og gullmedaljer.
Vi pedagoger føler at gleden og den gode stemningen gjør noe med oss. Hva er dette som vi kjenner at vi i grunn har manglet og savnet i lang tid? Jo, det er fellesskapet! Det å være sammen på tvers av kohorter og restriksjoner, yrende liv, aktivitet over alt, nye bekjentskaper og erfaringer.
Kategorier
Rock’n roll fiskeboll….
Toåringen nynner på en sang. Han bøyer knærne og gynger i takt. Pedagogen kjenner igjen sangen og spør om vi skal spille den høyt på høytaleren. Barnets øyne stråler opp og han klapper i hendene. Rock’n roll fiskeboll blir satt på og han begynner å danse. Så løper han bort til en venn og tar tak i hendene hans, en tydelig invitasjon til å bli med i dansen. Flere kommer til og vil danse til musikken sammen med en venn.
Kategorier
Papirflyets status
Papirfly vekker ulik tanker, følelser og erfaringer hos oss pedagoger. Hos barna opplever vi at papirfly er spennende og morsomt.
Vi har reflektert over hvilke tanker og erfaringer som dukker opp hos oss pedagoger:
Uro, kaos, kanskje litt meningsløs leik som blir individuell, ja, vi har kanskje ikke de gode erfaringene eller tankene rundt papirflyet.
Hvorfor er det sånn?
Hvordan kan vi snu vår negativitet?
Hvorfor blir for eksempel et papirtre eller ei papirstjerne «godtatt» hos oss pedagoger og ikke papirfly?
Må vi ha rammer for å snu og eventuelt hvilke rammer må til for at papirflyene skal få en annen status?
Når vi tar med oss dette til refleksjon med den hensikt å snu vårt syn på papirflyet, starter vi en prosess med å godta det som noe meningsfylt, noe som kan skapefellesskap i gruppa, noe som er spennende og noe som kan bli til en prosess hos Kometgruppa. Og når vi setter rammer, kan det skje noe magisk.
