Før vi går igang med en flyinstallasjon, må vi ha noen tanker om hvordan flyet vårt skal være. Vi lager arbeidstegninger og ser på om vi finner noen fellestrekk:
– formen er ikke så ulik, selv om noen er spiss foran og noen rund.
Det skal være vinger, «for ellers kan det ikke fly».
Det skal være plass til mennesker inni.
Piloten må være med – «ellers kan ingen styre».
Designet kan være ulikt, her må vi komme til enighet etterhvert.
Papirfly vekker ulik tanker, følelser og erfaringer hos oss pedagoger. Hos barna opplever vi at papirfly er spennende og morsomt.
Vi har reflektert over hvilke tanker og erfaringer som dukker opp hos oss pedagoger:
Uro, kaos, kanskje litt meningsløs leik som blir individuell, ja, vi har kanskje ikke de gode erfaringene eller tankene rundt papirflyet.
Hvorfor er det sånn?
Hvordan kan vi snu vår negativitet?
Hvorfor blir for eksempel et papirtre eller ei papirstjerne «godtatt» hos oss pedagoger og ikke papirfly?
Må vi ha rammer for å snu og eventuelt hvilke rammer må til for at papirflyene skal få en annen status?
Når vi tar med oss dette til refleksjon med den hensikt å snu vårt syn på papirflyet, starter vi en prosess med å godta det som noe meningsfylt, noe som kan skapefellesskap i gruppa, noe som er spennende og noe som kan bli til en prosess hos Kometgruppa. Og når vi setter rammer, kan det skje noe magisk.
Konglebildet som barna laget på Månegruppa forvandles til et bilde i julens farger.
Dette har de jobbet med siden slutten av november og i går valgte vi å henge det ut på veggen slik at flere får se det.
