Kategorier
Komet Ugletårnet

Introduksjon til uglelivet

Uglebarna tok i dag på seg den viktige jobben med å introdusere uglelivet for Kometgruppa.

I motsetning til livet i barnehagen slik vi kjenner det, er det usynlige grenser for hvor langt man kan gå i Ugletårnet. Uglebarna tok med seg kometbarna på omvisning, fortalte hvor grensene går og hvor de må stoppe.

«Her kan vi gå, men ikke ned i skogen der».

Dette ble for noen testet ut ved å løpe rundt ballbingen flere runder.

Når man får være sammen med venner som man sjeldent treffer, gir dette en ekstra glede og energi i samspillet.

Inne var regelen å ta av skoene i gangen fikk vi beskjed om. Da kunne man gå inn og leke. Tegning, filmproduksjon og lek med insekter og dinosaurer var noe de holdt på med for tiden.

Dette skal bli Kometenes nye hverdag til høsten, og vi vil bruke flere dager på å være i Ugletårnet for å bli godt kjent der før oppstart etter sommerferien.

Kategorier
Komet

Vårsyssel

Vi forbereder oss på at det et vår og snart tid for å så frø og sette poteter.

Det er fint å starte inne med karsefrø. De vokser fort så vi får resultater av såingen før påske. De er også en fin arena for å snakke om frø og starte prosessen med permakassene våre.

Kategorier
Stjerne

Regn

En er en,

To er to-

Vi hopper i vann,

Vi triller i sand.

Sikk sakk,

Vi drypper på tak,

Tikk, takk,

Det regner i dag.

Regn, regn,

Regn, regn

Øsende regn,

Pøsende regn

Regn, regn

Regn,regn

Deilig og vått

Deilig og rått

En er en,

To er to –

Vi hopper i vann

Vi triller i sand.

Sikk sakk

Vi drypper på tak,

Tikk, takk,

Det regner i dag.

Sigbjørn Obstfelder

Kategorier
Måne

Forberedelser til karneval

Mange av oss har erfaring med karneval. Det er kanskje aller mest forbundet med kostymer. Når vi samtaler med barna på månegruppa får vi en opplevelse av at de  ikke husker mye fra fjorårets karneval. Det er kanskje naturlig?

Over flere år har vi jobbet i en prosess mot karneval, progresjon utifra alder som resten av året.

Karnevalsdagen på vår barnehage er opptog fra hver gruppe, lek, aktiviteter, musikk og servering av mat & drikke.

Barna har de siste dagene sirklet rundt på naturrommet når vi har tilrettelagt for papir. Vi opplever at 3 åringen er «klar» til å gripe nye impulser med papir.

IMAGE.JPG

Å bekrefte barns kreative bruk av materialet tror vi gjør noe med troen på sin egen ide.

En gutt har vært opptatt av og har lekt robot over tid. Et eggbrett gir ideen om robot.

IMG_0132.JPG
IMG_0140.JPG

En  jente ser andre muligheter i arbeidet, hun er ikke opptatt av å finne en rolle men uttrykk seg kreativt gjennom materiale.

IMG_0156.JPG
IMG_0161.JPG
IMAGE.JPG
IMAGE.JPG
IMG_0169.JPG

Det tredje barnet i rommet studerer  materiale, kommer med forslag til de som jobber med kostyme.

Alle bidrar utifra hva de syns et interessant der og da.

I arbeidet med kostymene gjennom materialet papir kommer barna’s personlighet  frem.

Vi ønsker at barna skal ha mulighet til å påvirke og vi vil anerkjenne ulike initiativer.

Hva som er barna’s intensjon er vanskelig å vite. Materialet papir’s muligheter eller å skape kostymet?

IMAGE.JPG

Barnehagen skal være bevisst på barnas ulike uttrykksformer og tilrettelegge for medvirkning på måter som er tilpasset barnas alder, erfaringer, individuelle forutsetninger og behov.

                                                     

Rammeplan